2024秋二年级语文上册课文38古诗二首教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材2024秋二年级语文上册课文38古诗二首教案新人教版及章节名称）1.课程名称：《二年级语文上册课文38古诗二首》2.教学年级和班级：二年级3.授课时间：第3周第8课时4.教学时数：45分钟课程设计：1.导入（5分钟）：利用图片、故事或歌曲等方式，激发学生对古诗的兴趣，为学习新课做铺垫。2.新课内容展示（15分钟）：a.介绍本节课的两首古诗：《静夜思》和《望庐山瀑布》。b.引导学生朗读古诗，注意字音、语调、节奏。c.讲解古诗的背景和作者简介，帮助学生理解古诗的意境。3.课文分析（15分钟）：课程基本信a.分析古诗的韵律、对仗、意象等，帮助学生感受古诗的美。b.解析生词、难句，提高学生的阅读理解能力。4.互动环节（5分钟）：息a.学生分角色朗读古诗，提高课堂氛围。b.邀请学生分享他们对古诗的理解和感受。5.背景知识拓展（5分钟）：a.介绍其他著名的古诗作品，激发学生对古诗的热爱。b.讲解古诗在历史、文化等方面的价值，提高学生的综合素质。6.课堂小结（2分钟）：总结本节课的学习内容，强调重点知识。7.作业布置（2分钟）：a.课后背诵两首古诗。b.家长协助孩子了解古诗背后的故事，增进对古诗的理解。8.课后反思（课后）：教师根据学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。核心1.培养学生的文学素养，提高对古典诗词的鉴赏能力，感受古诗的韵律美和意境美。素2.增强学生的文化自信，了解中华优秀传统文化，传承古代诗人智慧。3.培养学生的审美情趣，激发想象力，提高创造力和表达能力。4.培养学生的合作精神，通过互动环节，学会倾听、分享和交流。养5.培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索古诗背后的故事，培养探究性思维。目标1.教学重点：a.掌握两首古诗的基本内容、韵律特点及作者背景。-《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”等句子的韵律节奏。-《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”等句子的意象描绘。b.学会通过朗读、分析、感悟等方法，体验古诗的意境和情感。c.能够理解并运用古诗中的生字、生词，如“疑”、“银河”等。d.培养学生对古诗的鉴赏能力和文学素养，激发对古典文化的兴趣。2.教学难点：a.古诗韵律的理解与运用：-难点在于帮助学生理解古诗的平仄、押韵等韵律特点，并能够自己创作简单的诗句。教学难点与-通过示例讲解、练习吟诵等方法，降低学生学习难度。b.古诗意境的感悟：重点-学生可能难以体会古诗中的抽象意境，如《静夜思》中的思乡之情，《望庐山瀑布》中的壮观景象。-教师应运用多媒体、绘画、情景再现等教学手段，帮助学生形象地理解古诗意境。c.生字、生词的掌握：-对于一些生字、生词，学生可能存在读写困难。-教师应通过游戏、卡片、分组竞赛等多种方式，加强学生对生字、生词的记忆与运用。d.文化背景的理解：-学生可能对古代诗人的生平及其创作背景了解有限，影响对古诗的深入理解。-教师应结合课本内容，适时补充相关文化背景知识，提高学生的文化素养。1.教学方法选择：a.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，为学生讲解古诗的基本知识、作者背景及文化内涵，帮助学生建立知识框架。b.讨论法：针对古诗中的难点、重点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，提高课堂互动性。c.案例研究法：以两首古诗为例，分析其韵律、意象等，引导学生深入理解古诗的内涵。d.项目导向学习：鼓励学生自主选择一首古诗，进行深入研究，包括作者背景、诗歌分析、创作意境等，提升学生的自主学习能力。2.教学活动设计：a.角色扮演：让学生扮演古代诗人，通过角色体验，感受诗人的情感和创作背景。教学方法与b.朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，提高学生的朗读技巧，感受古诗的韵律美。策略c.诗词接龙游戏：设计诗词接龙游戏，帮助学生巩固生字、生词，提高课堂趣味性。d.创作练习：鼓励学生尝试创作简单的诗句，发挥想象力，培养创新意识。3.教学媒体和资源使用：a.PPT：利用PPT展示古诗的背景、生字词、诗句分析等内容，帮助学生直观地理解课程内容。b.视频：播放与古诗相关的视频，如古诗词朗诵、古诗解读等，丰富学生的视听体验。c.在线工具：利用在线诗词网站、字典等工具，辅助学生查阅资料，拓展知识面。d.纸质资源：提供古诗书籍、图片等纸质资源，方便学生课后阅读和欣赏。1.课前自主探索-教师活动：发布预习任务：通过学校在线平