画蛇添足教学设计画蛇添足教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的画蛇添足教学设计，欢迎阅读与收藏。一、教学目标1、学习《画蛇添足》，理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。2、有感情地朗读课文。二、重点读懂《画蛇添足》这篇文章。三、难点感悟寓言中所蕴含的道理。四、教具准备1、幻灯片2、古筝乐曲3、小黑板五、教学过程：一、激趣，引入新课昨天，我们学了一篇文言文《掩耳盗铃》。从中我们明白了文言文读着让人觉得拗口、别扭，甚至有点难理解，但是同学们只要认真，相信自己就一定能学会。在这里我想问大家：你们有不有信心？（生答：有！）好！今天我们就来学习一则新的寓言《画蛇添足》。二、新授（一）、出示幻灯片，让学生初步感知课文内容。（二）、学生自由读文，老师指导。1、学生自己读。2、教师出示下列生字词，指名读一读。（用小黑板出示）祠者赐舍人卮酒相谓遂3、指名读课文，集体评议。4、教师范读，学生倾听。5、学生齐读。（播放古筝乐曲）（三）、小组合作探究，感悟道理。1、教师导：其实文言文光会读还不行，我们还要读懂它。而读懂文言文关键是要理解文言文的意思，那么怎样去理解文言文的语句呢？让我们一起来学习第一句。楚有祠者，赐其舍人卮酒。（用小黑板出示）2、那么祠者、舍人、卮酒分别是什么意思呢？你是怎么知道的？（看注释）3、教师小结：不错，对于不了解的字词，我们可以看看注释，它能帮助我们读懂文言文。你再根据注释说说这句话的意思。4、教师：现在，就请同学们结合注释，自学文言文后面的句子。学习的时候以小组为单位合作进行。5、反馈：说说文言文的大意。6、课堂比赛：用自己的话复述故事的主要内容。7、学生讨论：不是说先画好的人可以一个人饮这壶酒吗？他为什么没有喝到酒呢？8、指名说一说：从这个人身上，你们得到了什么启发？（四）、拓展延伸，警醒学生。1、教师：你们能从现实生活中举些类似的例子来谈谈对这个道理的体会吗？2、小结：是呀，这个寓言说明做了多余的事反而不恰当。三、总结今天，我们从这个文言文中不但获得了快乐，而且还懂得了为人处事的道理，希望大家以后多读读寓言故事。最后我建议大家以后要多读书，读好书，你一定能在知识的海洋中有更多收获！三、作业背诵这则寓言。板书设计先画完蛇有酒喝画完蛇后又画脚没酒喝道理：这则寓言告诉了我们做多余的事反而不恰当的道理。