小学六年级语文教案——?大江保卫战?教学设计之二【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课8个生字，两条绿线内地6个字只识不写。理解由生字组成地词语。会用惊心动魄、闪烁造句。3、通过对具体语言材料地阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产平安而奋不顾身的大无畏精神。【教学重难点】重点1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、会用惊心动魄、闪烁造句。难点1、有感情地朗读课文。2、通过对具体语言文字的理解，感受人民子弟兵的伟大，激发学生立志报效祖国和人民的宏伟志向。【教学准备】投影【拟定课时】3课时第一课时【教学要点】1、朗读课文，初步了解课文大意。2、学习本课生字词，并理解生字组成的词语。【教学过程】一、激情导入1、同学们，自古以来我们中国就是一个团结的民族，尤其在各种困难面前，更是一方有难，八方支援。还记得1998年的夏天，奔腾不息的长江，转瞬间变成一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里长堤。就在万分危急的时刻，长江堤上出现了一幕幕感人的画面。今天，我们就一起走进这画面，亲自去看一看。2、教师板书课题，学生书空：大江保卫战。3、齐读课题。二、初读课文，感知大意1、看到了这个题目，你有什么问题想问〔为什么叫战战斗的经过怎样〕2、带着问题读课文。要求：⑴标出自然段，划出生字词。⑵查字典或联系上下文理解词语。⑶标出难读的地方。三、学习本课生字1、根据课后生字表的注音，学生自学生字读音。投影出示：日夜兼程肩膀肆虐闪烁摇摇欲坠嶙峋铁钉2、指名读，随读随纠。注意：虐nlt;嶙ln3、学生自由练习，同位互相检查。4、再指名读。5、全班齐读。四、指导朗读1、自由朗读。2、生提出难读的地方，师指导朗读，学生反复练读。A、暴雨，大暴雨，一场接一场，奔腾不息的长江转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！B、战士们高声喊到：狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油!风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。这是人民子弟兵再这场惊心动魄的大决战中的真实写照。C、再安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在蒎洲弯，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望哪里有洪水，哪里就有军徽闪烁。五、感知课文大意1、整体通读课文。2、思考：从文中你知道了什么六、指导书写生字1、仔细观察生字的结构和笔画。2、提出难写的字。3、指导书写。4、学生描红、临写。七、布置作业1、有感情地朗读课文。2、搜集有关抗洪抢险地荣耀事迹，读一读。第二课时【教学要点】1、通过对具体语言材料的阅读品位，理解文中含义比拟深刻的句子。2、学习人民子弟兵在洪水面前，为了保卫国家和人民的生命财产平安而奋不顾身的大无畏精神，激发学生热爱祖国，勇于帮助别人的思想感情。【教学过程】一、导入通过上节课的学习，我们已经了解了1998年那次抗洪抢险的剧烈与危险。这节课我们就与战士们一起，参加到这惊心动魄的大江保卫战中。二、精读指导第一局部〔1节〕1、学生自由朗读第1节。思考：这一节告诉了我们什么从哪句看出来⑴1998年的夏天，长江发大水，很多地方受害了。①投影出示，全班齐读。②自读，找出表达水大、猛的词，并划下来。〔一场接着一场，奔腾不息，暴怒，疯狂，撕咬〕③通过划下的词语，想象长江洪水泛滥的场面，练习朗读。⑵灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。①学生齐读。②学生自由读，找出表达气壮山河的词语，并划下来。〔万分危急，几十万，几百万，日夜兼程〕③指名读。第二局部〔2--5节〕1、导入：在这场剧烈的战斗中，战士们的表现如何，自由朗读课文2--5节，想想，每节都讲了什么2、学生自由读，思考。3、具体分析第一层〔2节〕⑴提示语：2月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。怎么办呢⑵指名读本节。。⑶重点片段练习。⑷如果当时你就是其中一员，你会怎么想，怎么做第二层〔3、4节〕⑴导语：面对当时肆虐得洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉得本色。尤其是解放军某部四连连长黄晓文更是令人佩服。⑵学生自学第3、4节，划出表达黄晓文不怕苦得精神的句子，标出黄晓文动作的词。⑶检查自学情况。⑷根据课文内容，自由组合，练习表演这段。⑸指名表演。⑹齐读最后一句。第三层〔5节〕⑴导语：是呀，I在抗洪抢险的日日夜夜里，像黄晓文这样