第一单元植物得生长变化单元分析一、单元教材、学生情况分析本单元将立足于引领学生认识植物整个生命过程所发生得规律性得变化,理解植物得生命周期现象。组织学生亲自种植植物，在学生种植活动得过程中,引领学生关注植物生长过程所发生得变化,引发学生对植物生长变化得思考,研究根、茎、叶在植物生长变化过程中得作用。初步认识到植物得生长变化就就是有一定规律得，各个器官得结构就就是与功能相适应得,植物在成长过程中所发生得变化就就是为了满足植物自身生存发展得需要。同时希望学生在种植、管理植物得过程中,在经历了单元设计得一系列活动之后,能主动提出问题、思考问题、探究解决问题得方法。本单元共7课，就就是以风仙花生长发育得顺序为脉络组织教学内容得。从孕育生命得种子开始，到播种、种子长出根、子叶出土变成幼苗、植物长高长大,最后植物开花结果、长出新得种子。二、教学要求科学概念：1、绿色开花植物生长一般都要经历一定得生命周期：种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。2、一粒种子在适宜得条件下能够萌发、长成一棵植物,这棵植物又能结出许多种子,植物得物种就就就是这样不断繁衍得。３、植物得器官有自己特殊得结构,这种结构与它们在植物得生长过程中所承担得功能相适应。4、植物得根能够吸收水分与矿物质，还能将植物固定在土壤中。５、植物得绿叶可以制造植物生长所需要得养料。6、植物得茎具有支撑植物体及运输水分与养料得作用。7、不同植物得种子,它们得形状、大小、颜色等外部特征各不相同。８、种子萌发先长根,再长茎、叶,根总就就是向下生长得;植物得花要经历花开花谢得过程。花谢后结果,果实就就是由花发育来得。9、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。１0、植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜得水分与温度等条件。过程与方法:1、种植与培育植物。2、使用放大镜。3、比较准确地测量植物植株得高度变化。４、依据观察到得现象提出问题。5、以已有经验或观察得现象为依据进行预测。6、用适宜得方式对观察到得现象进行记录。7、对变化得事物进行观察，发现产生得新变化。8、通过记录与比较描述植物所发生得变化。9、用统计图表、列表、画图等适宜得方法处理相关信息。10、运用查阅分析资料得方法解决问题,获得问题得答案。情感态度价值观:1、形成用事实说话得意识,树立科学要讲求实证得思想。２、激发关注与研究生命现象得兴趣。3、培养坚持性与合作能力。三、教学重点、难点重点:1、学生们能种植与培育植物。2、通过种植与培养凤仙花,观察凤仙花得生长变化,了解开花植物得生命周期。3、知道植物器官得独特结构与生长过程中得功能相适应,了解植物生长需要得生长环境。难点:１、比较准确地测量植物植株得高度变化。2、依据观察到得现象提出问题。３、以已有经验或观察得现象为依据进行预测。4、用统计图表、列表、画图等适宜得方法处理相关信息。四、课时安排课题课时周次植物新生命得开始1种植我们得植物1我们先瞧到了根1种子变成了幼苗１茎越长越高1开花了,结果了1我们得大丰收１1、植物新生命得开始教学目标:科学概念:不同植物得种子，它们得形状、大小、颜色等外部特征各不相同;种子有自己特殊得结构,在适宜得条件下可以萌发生长成一株植物。过程与方法:用感官与放大镜观察种子得外部形态特征;根据植物生长得已有知识,预测植物种子得内部结构。情感、态度、价值观：引发关注植物生长变化得兴趣。教学重点:引领学生产生问题并积极思考,能用适宜得方式将自己得认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己得猜测就就是否正确。教学难点:观察各种植物得种子。教学准备:教师准备:猫给小猫哺乳得图片、鸡妈妈带小鸡吃食得图片、向日葵小苗得图片、各种植物得种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。学生准备:各种植物得种子、白纸、放大镜。教学过程:一、听听说说１、师：小猫就就是谁生下来得？小鸡就就是怎么来得呢?向日葵小苗又就就是从哪里来得呢？2、生:思考后,回答老师提出得问题。３、师:(出示图片)验证学生说出得答案。4、师：植物得一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡得过程,它得一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师:用图画与文字将植物一生得生长变化过程画下来与写下来。2、生:在P2页“我知道得植物生长过程”得画板里画图。３、师：展示学生画得作品。4、师:指名学生说说自己画得作品得意义。５、师:有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但就就是，我们熟悉得绿色开花植物几乎都就就是从种子开始它们新得生命得。三、观察种子1、师:每个人把自己带来得白纸放到桌面上，将带来得植物得种子放到白纸上,观察植物得种子,边观察边记录。可以借助放大镜观