三年级语文教学设计《富饶的西沙群岛》三年级语文教学设计《富饶的西沙群岛》作为一名老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的三年级语文教学设计《富饶的西沙群岛》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。三年级语文教学设计《富饶的西沙群岛》1学习目标第一课时知识与技能：1)基础知识：（1）认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2)基本技能：（1）读懂课文主要内容。（2）培养概括段落主要内容的初步能力。第二课时过程与方法：1)学习摘抄文中的优美词句，丰富语言的积累。2)领悟作者的表达方法：自主阅读中悟出表达方法；读后的感受；发表个人见解。3)用各种方式表达感受。情感态度与价值观：1)了解西沙群岛的美丽、富饶。2)培养学生热爱祖国的思想感情。学习重点正确认读、书写本课生词，了解西沙群岛的美丽、富饶。学习难点体会作者用词准确、生动形象。课前准备（1）让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。（2）教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。《富饶的西沙群岛》（第1课时教学过程设计）教师行为：（一）检查预习：1提前一周让学生预习本课内容。学生课余搜集有关祖国风光的谚语，搜集有关西沙群岛的图片资料。1培养学生搜集资料的能力。2为学生感受西沙群岛的富饶、美丽做铺垫。（二）激趣导入：1课件出示祖国地图。师提问：今天我们坐飞机去南海旅游，谁能在地图上找到西沙群岛的位置？2播放风光片。这节课我们就来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更加美妙的感受。3板书课题：22富饶的西沙群岛，请学生说说看到课题有什么问题。4点明本课时学习目标。1听师导入，观看地图，找西沙群岛的位置。2观看风光片。3齐读课题，围绕课题质疑。4明确学习任务。1从学生喜欢的旅游导入，激发学习欲望。地图的出示使学生明白西沙群岛是我国海防前哨。2播放课件创设独特情境，激发学生学习积极性。突出信息技术对教学过程的辅助作用。3培养学生的质疑能力。4目标总领本课教学。（三）自主学习：1提出自读要求。2（课件出示生字新词），组织全班交流。3指导书写：“威、武、辈、蓝”。4说说通过读课文读懂了什么？学生学习活动：1学生自由读课文。用自己喜欢的方式读课文，读中思考刚才提的问题。2开火车认读生字词，交流词义。（字面理解，换词，结合课文内容理解）3书写生字。4自由发言。1学生自主学习，突出学生的主体性。2运用多种形式理解词义，克服过去死记硬背词义的现象。3规范学生的书写。4学生谈读课文的感受，整体把握课文。（四）合作探究：1出示自学提示：1)朗读课文，读通读顺。2)西沙群岛具有什么样的特点？3)课文从哪几方面介绍了西沙群岛的特点？2教师板书：风景优美：（海水）物产丰富：（海底）（海滩）（海岛）3谁愿意把2自然段读给大家听？注意思考海水有什么特点？圈出最能体现特点的两个词。板书：五光十色瑰丽无比4课件出示第二自然段。5海水真美呀！为什么这么美？能用自己的话说一说吗？6及时朗读指导。7这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是一个风景优美的地方。课件出示第三、四自然段。课文介绍的海底生物是什么呢？8板书：a)珊瑚：各种各样有的像像b)海参：到处都是懒洋洋蠕动c)大龙虾：披甲威武d)鱼：数量多：成群结队数不清一半水一半鱼种类多：各种各样有的……有的……有的……有的9师小结：海底真是个大宝库，把你的喜欢之情读出来。1齐读自读提示。2小组讨论交流：课文围绕哪几方面描写西沙群岛的可爱呢？课文怎样具体描写的？3（1）学生汇报最能体现特点的词。（2）具体说说海水是怎么五光十色、瑰丽无比的？4观察课件，齐读这段话，用“因为……所以……”来解释。5用“因为……所以……”写一句完整的话。6带着想象把海水的美读出来。7小组讨论交流：理解“蠕动”，“威武”；重点体会“有的……有的……有的”句式。8把喜欢的海底生物介绍给大家。9抽学生读自己喜欢的自然段。设计意图：1学生围绕自读提示自主学习，构建了“主体参与”教学模式。2培养学生概括段落的初步能力。3带着问题读课文，培养学生边读边思考的习惯。培养学生抓重点词句理解一段话的能力。4引导学生用关联词说话，提高学生说话能力。5读写结合。6反复读中感悟，不知不觉地积累、记忆，轻松简单。7体会课文中关键词在表情达意方面的作用，体现了课标对第二学段阅读教学的要求。8培养学生的口语表达能力和语言概括能力。9尊重学生的个体感受。在朗读中理解课文，感悟课文情感。（五）课