英语教师先进个人代表发言稿5篇英语教师先进个人发言稿1不管论年龄还是资历,在这么多优秀老师面前,我都没有资格在这班门弄斧的,因为有很多我所做的别人也在做.我只是把我教学中的点滴体会说出来.教书育人,我认为育人应放在首位.我本人也始终把做学生的思想工作放在第一位,古人云：信其道才能听其道,思想工作做通了,工作也就好办了!一般刚接一个班时,我很重视学生数学课习惯的培养,比如坐姿、听课态度、发言习惯、写作业格式、预习和复习情况等等.刚开始要求的比较细且具体,同时也相对比较严格,这样一直到学生养成一种良好的习惯为止.其次,教学时我也要求自己做到认真备课,仔细批改作业,做到作业有记录,并把学生作业中所犯的错归类,讲评作业有重点,辅导有目标.在学生面前,我从不轻易许诺什么,一旦做出许诺,就一定努力做到;对学生的要求也同样,感觉学生做不到的就不要做过分要求.不说过头话,说过的话就一定要对现,以自己的实际行动教育学生要诚信,从而也建立了老师的威信.因为是ab血型吧,ab血型的人感情丰富,我常常会被学生的一些小举动所感动.比如：(事例略).这些都使我很受感动.在这种情绪的支配下,使我很热爱自己的学生,也对他们很宽容,我常常对他们说：你们这个年龄正是容易犯错的时候,我允许你们犯错,但犯错时必须有人给你们纠正,就像小树要想长成参天大树,生长的过程中必须要有人把长的斜枝去掉,而老师就是做这份工作的人.因此,我批评你时你必须与我配合.所以,我在批评学生时,他们很少顶嘴.教学时,我很注意学生的听课情绪,课堂上尽量不吵学生,课堂上出现的问题的处理办法正像一个学生写的作文我的老师们中写的那样(在这篇应文章中学生把班级老师分为三类：温柔版的、幽默版的和严厉版的,当时学生是把数学老师归类到了“幽默版的”),说幽默版的数学老师把一些课堂中的不和-谐音符以幽默的语气化做开心的小浪花,把枯燥的知识讲的生动形象化.六,教育学生注意个性化.比如五班的学生比较老实,有些事我会直接告诉他们怎么做,而六班的学生很有个性,从不会老师说什么就是什么,惟惟喏喏,所以同样的事在六班说时我会把事情说开,道理摆出来,让学生心服口服.根据六班学生的特点很容易顶撞任课老师,所以我一接-班就围绕学校的校训制定了班训,班训中有一条是“快乐”,即让学生每天都快快乐乐来学习,让老师每天都高高兴兴的上完课,所以我要求他们课堂上无条件服从任课老师,有委屈在我这摆.尽管六班的学生比较怕我,但却与我交心,什么话都与我说,我也对班级课堂情况掌握的一清二楚,有利于班级管理.在教育学生时,我的做法都符合教师法的规定——从没停过学生一节课、没罚站过一次.这一点让学生从内心拥护和佩服.注意及时和学生家长沟通,特别是对一些调皮的学生,要让家长知道老师在教育他们的孩子方面老师做了很多,很辛苦也很费事,让家长理解老师,同时也把家长的积极性调动起来,积极配合老师和学校的工作,这样老师的工作也就不再孤立.虽然我教的科目是数学,但我很注意培养学生的文学素养.我喜欢看一些学生喜欢看的书目,甚至一些卡-通故事,课余时与学生一起讨论一些好的故事.有时,在阳光明媚的早上,或是在瑞雪纷飞的时候,我会领着我的学生一块朗诵好的诗词,以我的激-情点燃他们学习的热情,并教育他们以健康、乐观的态度面对人生,以积极的心态做事.因为中国的发展需要他们这样.总之,我爱我教的每一个学生,因为有了学生,我工作着并快乐着!英语教师先进个人发言稿2尊敬的各位领导、各位教师们:大家上午好:师德师风培训,使我对教师的职责、师德师风的内涵又加深了一层认识,对教育教学又有了更深的了解.从走出大学校门到现在,一直以为“在其位,谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务.培训,我深深体会到：做为一位教师,不仅仅是在课堂上教好书,给学生讲讲道理那么简单,而是要从社会,学校,班级,甚至每个学生的实际出发,让他们掌握科学知识、养成健全人格,为国家、为社会培养负责任,有用的人才.教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德师风,什么是师德师风?师德师风,是教师工作的精髓,“师爱为魂,学高为师,身正为范”是其内涵.第一、高尚的师德师风必须对学生充满爱.热爱学生就是热爱教育事业.然而热爱学生并不是一件容易做到的事,让学生体会到教师的爱就更加困难.记得北师大林崇德教授曾说过,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱.这种爱是极其神圣纯真的.这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础,学生一旦体会到这种真实感情,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,从而达到真正教育的目的.在工作过程中我也曾经感叹,为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢,有时反而对我的爱充满警惕和不屑.通过培训,我真正