小学写景作文小学写景作文(必备)在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的小学写景作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学写景作文篇11，简单交待时间，地点和结果？语言简练，规范，开篇吸引人。以……开头，较有新意。前因后果娓娓道来。开篇简明扼要，精炼有序；重点描述？给人留下深刻印象。以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。开头直奔主题，也是一种写法。开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，反问句开头，吸引读者。开头直奔主题，让人一目了然。开头点题，用词很吸引人。2，场面和气氛描写为文章增色不少；对精彩地方进行简单描述；点面结合简单介绍情况，自然过渡到下一段；情境描写调动起悬念；充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。简要叙述前因，进行铺垫。这一部分可以加入对话或者一些心理描写。将？改成？更合适些，自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。叙事中夹写景，以已度人，将心比心。拟人化语言使文章更显得生动活泼。外形描写十分有趣，突出了？的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。用了列数字，举例子的方法，很形象。过渡自然，每一段交待得很清楚。这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了？的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现？比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。和？形成鲜明对比，突出？小学生能有这样的体会，令人刮目相看。对？的比喻用得妙。运用多种感官，描写十分仔细。孩子的气的语言很有意思。加入人物行为，使画面生动。这段多余，不如删去，使文章更简洁。发挥奇妙想象，运用精妙比喻。充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。这段描写读来令人感动。心理描写细腻，比喻句用得好，排比名的使用为文章增色不少。以味诱人，意境深远。比喻贴切，用词生动。？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。3，结尾含蓄，点明主题。结束得有点突然，夸张了。结尾简炼，感人。结尾同样有趣。结尾呼应应开头，结构完整。由景生情，结尾自然。比喻形象，贴切，精彩的.结尾可谓点睛之笔。结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。结尾呼应文题，点明中心。4，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。以饱满的激情，描写了？？，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。立意高远，令人赞叹。切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动。文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。小学写景作文篇2春天来了，小河的冰都融化了，河边的.柳树吐出绿绿的嫩芽。小草从地下偷偷的钻出来了，田野的小花也陆续地开放。人们都脱掉了棉衣服，换上了单衣服。小朋友们都走出家门到野外去玩，春游或者放风筝。蔚蓝的天空中不时传来燕子的歌声，啊！可爱的小燕子也从遥远的南方赶回来了，春天真美啊！小学写景作文篇3昨天，我和爸爸妈妈，还有干妈和郭让哥哥一起去黄河大桥对岸的河边玩。天气好极了，太阳暖暖地照着，风轻轻地吹着，天空很蓝，有几片白云在飘。到处是大片的油菜花田，黄灿灿地，很耀眼，好多小蝴蝶飞来飞去。还有大片的`麦田，碧绿碧绿，也像一块绒绒的大地毯，让人想躺上去！还有几片桃树林，粉红的花儿真美，微风吹过，花瓣纷纷飘落下来，像雪。河水很清，是深蓝色的，水面上荡着波纹，慢慢展开，像平滑的丝绸。空气里全都是浓浓的油菜花香，让人心旷神怡。我和哥哥跑啊、跳啊，一会儿在油菜花田里捉蝴蝶，一会儿跑到河边捉小螃蟹，开心极了。妈妈和干妈到处拍照。爸爸帮我们放风筝，起初放起来了，可很快风小了，风筝也“罢工”了，干脆他也和我们一起捉起蝴蝶来了，哈哈！哥哥先捉到了一只，不过很快我也捉到了，我总共捉到了三只呢！每捉到一只蝴蝶，我们都会再轻轻地把它们放掉。我喜欢看蝴蝶的翅膀在阳光下闪亮的样子，美极了！晒着太阳，闻