同学之间第一篇：同学之间《同学之间》教学设计教材分析：“同学之间”这一主题活动，是第一单元第三课“大家都是好朋友”的第一课时。“大家都是好朋友”是在认识“我们是一个集体”、“在集体中快乐生活”的基础上，再来介绍同学间的友情，从题目上看，它是显性的，使学生明白同学之间应该真诚相待。属于课程标准感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助，理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人这一内容。教学目标：情感、态度、价值观：培养学生诚实守信、友爱宽容的品质。能力：能够发现同学的优点，和同学朋友能够平等相处，生活中与同学互相帮助。知识：认识同学间的友爱之情，懂得平等相处、诚实守信是集体生活的原则。教学重点：能够发现同学的优点，体会同学间的友爱之情，学会同学之间应该诚实守信、友爱互助。教学设计思路：根据这节课的教学目标，我设计的教学思路如下：一、由游戏引入优点，引导学生找班内同学的优点，认识到每个人都有很多优点，并反思自己的不足并能向别人学习，学会取人之长补己之短。二、贴鼻子游戏引出同学之间应相互帮助，让学生说一说自己和同学之间互帮互助的事，体会同学间的友爱之情。三、回忆同学之间不愉快的事，并结合具体事例分析同学之间应如何相处。教学过程：一、谈话导入（一）同学们从照片中找到自己了吗？你在和同学做什么？（二）同学们在一起相处已近三年了，刚才的这些事情都是发生在我们同学之间的，（板书：同学之间）我们共同学习、做游戏、打扫卫生，每天都生活的快乐而充实，那么你了解你的同学吗？下面我们就来做一个小游戏，我说同学的特点你来猜猜他是谁？师：她是一个细心的小姑娘，英语学得特别好，是老师的小助手，她团结同学乐于助人，打字特别快。生：王小莉师：你猜出来了，送你一个笑脸。再来猜一个？他是一个活泼开朗的男子汉，很有毅力，做事有始有终，从不半途而废，喜欢体育运动，课堂上特别活跃总是积极举手回答老师的问题。师：你猜的也非常准确，这说明你平时善于发现别人的优点，也送你一个笑脸。师：想不想像老师一样描述一个同学？让大家猜生：她是一个小女孩，画画很漂亮，字写得也很漂亮。师：他猜得对吗？生：对师：刚才我们说的正是这几名同学身上的优点，其实我们班不只这几名同学有优点，每位同学都有优点，下面就请同学们在小组内找一找班内其他同学的优点（小组交流，师巡视）师：看到同学们交流的这么激烈，我也想来参加，现在我已经准备好了每一个同学的名字，这样吧我们抽到谁就一起来给他找优点好不好？（学生抽，请大家都来帮他找优点找）师：你来抽一个，（请抽到的同学站起来），大家赶紧给他找一找优点生：他上课认真听讲生：他乐于助人、画画的漂亮师：你一下子发现了同学这么多的优点，我要奖给你一个笑脸。生：他跑步他别快生：他喜欢帮同学打扫卫生师：你有这么多优点，老师都羡慕你了，我们来握个手吧。（微笑着和学生握手）师：你再来抽一个（生抽一名学生），快帮他找找优点吧生：他字写得很漂亮师：你发现了同学的优点生：他很讲卫生生：他听讲认真师;我也发现了刚才在小组交流的时候，你发言很积极、而且善于倾听别人的发言，你看你也有真麽多的优点呢想说些什么吗？生：我很高兴师：努力你的优点会更多的，我也要奖给你一个笑脸过渡：原来仔细想想同学们的身上有这么多优点呀，我也发现了我们班同学有一个共同的优点，那就是善于发现别人的优点，有一双神奇的眼睛了不起，让我们为自己鼓掌。有一句话是这样说的“人无完人金无足赤”我们有优点当然也有表现得不够好的地方，现在就请同学们静下心来闭上眼睛仔细想一想自己表现不好的地方。问：同学们想起了自己的不足，我们肯定想赶紧改正，谁有好方法改正自己的不足？生：我字写得不好以后要认真写，让妈妈给我买字帖练字。师：面对这么多听课的同学和老师，你能能说出自己的不足，并能改正，真勇敢。送给你一个笑脸。生：我上课爱走神，以后我要时刻提醒自己。师：刚才这两名同学都能自己改正自己的不足，如果我们自己没有好办法改正应该怎么办？生：可以问别人师：对，问别人向同学请教是一个好办法。这样吧现在请同学们根据自己的不足想一想我们班谁在这方面表现得比较好。（静静的思考）现在就请同学们轻轻的走到表现好的同学身边向他请教一下如何改正自己的不足？（学生下位交流），伴有轻音乐师：请同学们轻轻的回到座位上做好。看到同学们脸上的笑容，我想你肯定找到了改正不足的好方法。现在我要来采访一下：谁来说一说你是怎么帮助同学的？（找两名同学上台）生：他问我作文怎么能写好，我告诉她多读书，看得多了就会写好，还要注意平时多积累。师：听了他的话你认为以后应该怎么做？生：我要多读书，好好写师：老师相信你肯定能改正不足，并能表现得更好。送你一个笑脸。（看另一名同学）你帮助了别人也送你一个笑脸。师：谁来说一说你是怎样帮助同学的？生：他说他的字写得不好，我告诉他，要看清楚字帖上是怎