被烛光感动作文被烛光感动作文在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的被烛光感动作文，欢迎阅读与收藏。被烛光感动作文1“快乐是你们的，我什麽也没有。”曾老师微笑着说。也许，快乐是我们的，然而高三的枯燥，高三的残酷，似乎并不允许我们快乐。但因为有了曾老师，我们的心满怀淡淡的愉悦，正如曾老师所说“你们的心，应该是愉悦的”。可是老师，您为什麽说自己什麽也没有呢？後来，我才明白，原来曾老师的快乐已化成脸上最真诚、最温暖的笑容送给了他的学生。事实上，曾速老师的确很爱笑。语文课上，因为有了他那浑厚的嗓音和淡淡的笑容，枯燥的语文变得引人入胜；下课的铃声传来，他的笑容又给热闹的课堂增添了一份春意。那份笑容饱含着天真，那麽亲切，又让人感动。时间在他的额头上刻下了岁月的痕迹，在他的鬓角留下了些许银丝，但老师的心仍如孩童般天真、纯净。因为这份笑容，曾老师便有了几分可爱的孩子气，有了几分颇吸引人的幽默。下课後的讲台前，与学生讨论问题的曾老师会因想不起某句诗词而频繁地眨眼蹙眉，并不时用课本轻拍前额，直到问题得到解决，笑容便又重新挂起。当和学生的意见不谋而合时，便会得意地轻呼“英雄所见略同”，或蹦出一句“OK”！顿时，讲台成了一个笑意盎然的舞台。在曾老师的语文课上，我们是一群饥饿的孩子，贪婪地享受着老师带来的精神食粮。而可爱的曾老师，总在引申课外知识後，用这样一句话结尾：“噢，不好意思，又讲多了！”随即，便是一个腼腆的微笑。我们用最灿烂的笑容告诉他，“老师，您讲的我们永远不嫌多，您讲的，我们都爱听！”曾老师很爱思考，而且总是用智慧的火花将我们的思维点亮。课上的曾老师喜欢用诗歌点评生活中的事物，喜欢用成语概括生活中的点滴——这，正是他教给我们的探索语文魅力的工具。每天，看着曾老师在黑板上满怀激情地写下那些充满力度的字眼时，我知道，老师是年轻的，他有一颗炽热的心！而这位有着炽热之心的育树人，又是儒雅的，风度翩跹的，宛如一株淡雅的兰花。每一节语文课，每谈论完一个问题，曾老师都不忘提醒他的学生“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。要实践这句话，也许很难，但曾老师和我们都努力地践行着。同学们都说“曾老师就是一块温润的玉”。是的，这颗玉晶莹剔透，毫无淩人的气势，总是那麽朴实圆润、安祥平和。偶而，曾老师会有点儿怀旧。我常想，他的心房该装满了我的学兄学姐。因为，他常会翻出学生赠与的洋溢着祝福与感激的卡片、短信，然後细细品味，也毫不吝啬地与我们分享。这时的老师，是那样的幸福，那样的满足。我知道，每一个老师都是令人感动的，这次，我又被曾老师的.可爱的深深地感动了！被烛光感动作文2“幸福是你的，我什么都没有。”曾老师笑着说道。也许快乐是我们的，但是高三的迟钝和残忍似乎不允许我们快乐。然而，因为曾老师，我们的心中充满了淡淡的快乐。正如曾老师所说，“你的心应该是愉快的”。但是老师，你为什么说你一无所有？后来，我意识到曾老师的快乐变成了他脸上最真诚、最温暖的笑容，并把它送给了他的学生。事实上，曾舒先生很喜欢笑。在中文课上，由于他丰富的声音和淡淡的微笑，枯燥的中文变得引人入胜。下课铃响时，他的微笑给活跃的班级增添了一份朝气。那笑容充满天真，如此亲切动人。时间在他的额头上留下了岁月的痕迹，在他的鬓角上留下了一些银饰，但老师的心仍然是童真和纯洁的。因为这种微笑，曾老师有一种可爱的孩子气，有点迷人的幽默。课后在讲台前，和学生讨论这个问题的曾老师经常眨眼和皱眉，因为他记不起一首诗。他会不时地用课本拍拍自己的额头，直到问题解决，笑容再次挂在脸上。当他们同意学生的意见时，他们会骄傲地喊“英雄所见略同”或者弹出一个“好”！突然，讲台变成了一个微笑的舞台。在曾老师的中文课上，我们是一群饥饿的孩子，贪婪地享受着老师带来的精神食粮。可爱的曾老师在扩展了他的课外知识后，总是以下面一句话结束:“哦，对不起，我说得太多了！”然后，是害羞的微笑。我们带着最灿烂的微笑告诉他，“老师，我们永远不会对你说的话说太多。我们都喜欢听你说的话！”曾老师非常喜欢思考，总是用智慧的火花照亮我们的思维。在课堂上，曾老师喜欢用诗歌评论生活中的事情，喜欢用成语总结生活中的事情。这正是他教我们探索中国魅力的工具。每天，看着曾老师充满激情地在黑板上写下那些充满力量的单词，我知道这位老师很年轻，他有一颗燃烧的心！然而，这位用燃烧的心培育树木的人是优雅和优雅的，就像一朵优雅的兰花。在每一堂语文课上，在谈完一个问题后，曾老师都没有忘记提醒他的学生，“弟子不一定要比老师差，老师也不一定要比弟子好”。练习这个句子可能很难，但是曾老师和我们都在努力练习。学生们都说“曾老师是一块温润的玉”。是的，这块玉晶莹剔透，没有气势。它总是简单，醇厚，和