中小学古诗文诵读教学研究的任务书任务书一、任务背景古诗文是中华文化瑰宝，是中小学语文教学中的重要内容之一。古诗文教学不仅有助于提高学生语文素养，还有助于培养学生的审美能力和文化修养。然而，当前中小学古诗文诵读教学存在一些问题，如诵读效果不佳、学生对古诗文的兴趣缺乏等。因此，本研究旨在探讨中小学古诗文诵读教学的方法和策略，以提高古诗文诵读效果和学生兴趣。二、研究目的本研究旨在探讨中小学古诗文诵读教学的方法和策略，研究诵读教学对学生语言表达、审美能力和文化修养的影响，提出改进措施，以促进中小学古诗文教学的改进和提高。三、研究内容1.分析当前中小学古诗文诵读教学的现状和问题；2.探究古诗文诵读教学的重要性和对学生的影响；3.研究古诗文诵读教学的方法、策略和技巧；4.通过案例研究、实验和问卷调查等方法，探讨古诗文诵读教学对学生语言表达、审美能力和文化修养的影响；5.提出中小学古诗文诵读教学的改进措施和建议。四、研究步骤1.文献综述：查阅相关文献，了解古诗文诵读教学的发展历程、研究现状和存在的问题。2.问卷调查：通过设计问卷对学生和教师进行调查，了解他们对古诗文诵读教学的认识和看法。3.案例研究：选择几所学校进行案例研究，观察古诗文诵读教学的实际情况，分析存在的问题和优点。4.实验设计：设计古诗文诵读的教学实验，探究不同的教学方法和策略对学生的影响。5.分析总结：整理和分析数据，总结古诗文诵读教学的影响因素和关键点。6.提出建议：根据研究结论，提出改进中小学古诗文诵读教学的建议和措施。五、参考文献1.刘珍珍.中小学古诗文诵读教学的研究[J].语言教育研究,2017,(05):134-136.2.胡晓军,范玉梅.古诗文诵读教学的策略研究[J].实验教学资料,2016,(06):16-17.3.王小丽.探究中小学生古诗文诵读教学的有效途径[J].语言教育学刊,2019,(09):168-169.4.刘惠.浅析中小学生古诗文诵读教学策略[J].亲子阅读,2018,(02):45-47.5.波季.中小学生古诗文诵读教学的研究与反思[J].现代教育科技,2020,(26):96-97.