《给图画添加文字》教案《给图画添加文字》教案在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《给图画添加文字》教案，欢迎大家分享。《给图画添加文字》教案1教学内容分析：《为图画添加文字》一课是在小学生学会了画图工具：画线工具，方形和圆形，多边形，涂色工具等的基础上，为进一步美化图形，而学习的另一种画图工具。基于三年级小学生年龄（10岁左右）情况，好奇，勇于表现，又缺乏逻辑性的特点，学习主要让学生掌握以下几方面知识：1、在“画图”窗口中找出“文字”工具，给图画添上文字。2、单击“查看(v)”菜单中的“文字工具栏(e)”命令，选择字体、字号、颜色。3、移动文字框到图中适当位置。通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。教学目标：知识技能：通过学习绘图板的操作技巧，学生可以准确地掌握其使用方法，了解添加文字的作用，并学会在图片中添加文字的技巧。同时，他们还能通过改变字体、字号以及字体颜色等操作来增添图片的美感。能力目标：促进学生实践能力和审美创新意识的培养，通过实际操作来不断丰富学生追求创新的思维和协作创新能力，从而进一步激发学生的学习热情。情感目标：培养学生良好的合作意识，鼓励创新思维，激发动手动脑能力是我们教育的重要目标。我们致力于培养学生与他人合作的精神，使他们能够积极参与团队活动，共同解决问题。同时，我们注重激发学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试新思路和独特的解决方案。通过实践性的学习任务和项目，我们鼓励学生动手动脑，锻炼他们的'操作能力和创造力。我们相信通过这种教育方式，学生将能够全面发展并为未来的挑战做好准备。教学重点：“文字”工具的使用方法。教学难点：“文字工具栏”的使用和汉字的输入法的应用及文字的美化。教学策略：教学时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑学生的年龄特点，发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作，学会向同学学习，学会自主创新。教学过程：一、复习导入，激发兴趣。1、作品欣赏，图画对比，引入新课（展示两幅图片：一幅有说明文字，一幅没有文字）你能找出上面两幅画有什么区别吗？。2、通过激趣，让图画有个名字，再写上自己的姓名，要怎么办呢？3、让学生打开工具箱，仔细查找。在里面寻找到一个特殊的工具——文字。学生们兴致勃勃地尝试着利用这个神奇的工具，给画面中的图形添上汉字，使得画面变得更加生动有趣，图文并茂。他们纷纷动手，用文字为图形注入灵魂，让图形变得更加丰富多彩。这种创意的方式，既锻炼了学生的艺术表达能力，又增强了他们对文字和图形的理解。4、（板书课题）为图画添加文字二、新授，讲练结合。（一）、学生尝试：使用“文字”工具添加文字。学生单击“文字”工具，试练习。老师分析，发现问题及时指出。通过练习，学生会发现加上的都是字母。那么如何能加入汉字呢？请会打汉字的学生试示范。并请他讲讲自己是如何做的。（二）、教师演示：给图画添上“房子”和“小华画”等文字。①单击工具箱中的“文字”工具按钮。②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。在选择“文字”工具栏后，请注意下方的“工具状态选择器”会显示两种图标：上方的图标表示以不透明方式将文字插入图中，而下方的图标表示以透明方式将文字插入图中。这两种方式有何区别呢？选择“不透明方式”时，所添加文字会带有背景色并融入到图画中；而选择“透明方式”时，所添加文字则不会带有自身的背景色进入图画中。因此，一般情况下我们会选择使用透明方式处理文字。[练一练]示范透明方式和不透明方式添加文字，让学生观察两者的区别。③选择前景色为蓝色。老师：这是所设置文本的颜色，需要与背景色形成鲜明对比。我们可以通过调整调色盘来自定义不同的颜色。④在绘图区域的对角线上适当位置拖动鼠标，可以创建一个文本框。指导老师：在拖动过程中，按住鼠标左键。一旦形成了文本框，光标会闪烁显示在文本框内。⑤点击“查看”菜单上的“文字工具栏”命令，可以打开一个包含字体、字号选择工具的工具栏。在工具栏中，我们可以选择不同的字体和字号来应用到文本上。此外，工具栏还提供了加粗、倾斜、下划线等修饰选项，以及将文本垂直排列的功能。为了演示这个下拉菜单，我会依次选择不同的字体和字号，并比较它们之间的差异。[练一练]让学生进行字体、字号的变换。⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能abc输入法版本”。⑦输入拼音fàng和zǐ，打出汉字“放字”。教师：如所需字不在当前列表中，请按“左”或“右”箭头进行翻页。⑧单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。教师：此时，文字便不能再做任何修改了。⑨把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移