金榜学案(xuéàn)九年级语文上册吴汉何尝杀妻配套语文///////////1.下列(xiàliè)加点字的注音均正确的一项是（）A.捏造（niē）忠孝（xiào）确凿（zēnɡ）B.校订（xiào）编辑（jí）著述（zhù）C.无稽（jí）冤家（yuān）王莽（mǎnɡ）D.女婿（xù）自刎（wěn）篡位（cuàn）【解析】选D。A项中“凿”应读záo；B项中“校”应读jiào；C项中“稽”应读jī。2.下列词语中，每组都有一个错别字，请找出来并在括号内改正(gǎizhèng)。（1）投机取巧面面俱到死心踏地（）（2）杀父之仇举一反三莫不关心（）（3）大书特书披星带月滔滔不绝（）（4）自以为是事倍工半埋头苦干（）答案：（1）踏—塌（2）莫—漠（3）带—戴（4）工—功3.判断下列句子所运用的表达方式。（1）历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当。（）（2）汉朝潼关总兵吴汉，娶了王莽的女儿为妻。王莽篡位以后，下令捉拿(zhuōná)汉宗室刘秀。（）答案：（1）议论（2）记叙4.根据课文结构内容填空。作为驳论文，作者首先________，作为批驳的靶子，并提出正确观点，随即以四个可信的史料从吴汉的________、________、________三个方面加以论证，在确立自己观点的同时达到驳倒对方论点的目的。结论(jiélùn)鲜明有力，结构清晰完整。答案：叙述剧情生平吴汉的家庭和夫妇关系吴汉为人阅读“然而，这些证明还不够有力”至结尾，回答5～8题。5.从内容判断，选文第一段在结构上起什么作用？答：_______________________________________________【解析】此题考查特殊段落的作用。可抓住关键词和句意进行判断。“然而”说明(shuōmíng)本段意思与上段不同；“这些”与上段意思关联；最后一句为设问，答案必定在下段。由这些内容可知，本段作用应为承上启下。答案：承上启下。6.作者举了几个例子(lìzi)？说明了什么问题？答：__________________________________________________________________________________________________答案：举了三个例子(lìzi)。说明在《后汉书》和《东观记》中，确实没有关于吴汉杀妻的记载。7.作者认为将某历史人物的故事编成戏剧，应遵循什么原则？答：__________________________________________________________________________________________________【解析】此题考查筛选信息的能力。解答此题可结合最后一段内容归纳概括。答案：不必完全忠于历史，但也不能捏造和胡乱(húluàn)编写。8.现在的一些历史剧含有太多戏说的成分，可收视率不错。如果(rúguǒ)邓拓看到了，你想他会发出怎样的议论呢？答：____________________________________________________________________________________________________答案：本以为《斩经堂》已经很荒唐了，没想到还有更荒唐的，现代人的创作态度怎么这么不严肃啊！简直是歪曲历史！不可救药！/////9.第一段中的“实事求是(shíshìqiúshì)”一词为什么要加上引号？答：__________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查引号的用法。做此题的关键，一是要明确引号的几种用法，二是要读懂全文，明确作者对这种讨论的态度。答案：表示对这种讨论持反对意见。10.作者是怎样批驳“大学生救人不值得”这一观点的？答：__________________________________________________________________________________________________【解析(jiěxī)】本题考查作者的论证思路。解题思路如下：答案：作者认为(rènwéi)，“生命至上”在本质上绝非全部指向自我，大学生结人梯救落水少年的举动，未尝不是“生命至上”的体现，只不过指向的是他人而已。还有，“科学施救”固然没错，但在落水生命稍纵即逝的突发事件和危急情况里，更加彰显的是人的本能和个体固有的道德底蕴，何况“结人梯”的施救方法并非毫无“科学”和理性含量。11.为什么讨论“值不值得”对两