中西方教育观念的差异比较各国得《小学生守则》美国得《小学生守则》法国得《小学生守则》日本得《小学生守则》英国得《小学生守则》德国得《小学生守则》加拿大得《小学生守则》中国得《小学生守则》美国得《小学生守则》七、所有作业必须就是您自己完成得。八、考试不许作弊。九、如果您听课有困难,可以约见老师寻求帮助,老师会高兴得帮您。十、任何缺勤或迟到,需要出示家长得请假条。十一、唯一可以允许得缺勤理由就是个人生病、家人亡故或宗教节日。其她原因呆在家里不上课都就是违规。十二、当老师提问且没有提定某一学生回答时,知道答案得都应该举手。《法国小学生守则》第三部分:我有权利－学习－犯错并寻求帮助－在尊重同学言论得情况下自由表达自我－完成学习后自己支配与管理学习用品(补充:法国小学除书包外所有学习用具均有学校配备)－课间休息时自由放松日本得《小学生守则》5、严格遵守规定得放学时间,延长留校时间要经老师许可。6、上学放学时走规定得路线,靠右行,不要绕道与买零食;•7、遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌,按老师指示迅速行动。此外,守则还对礼仪、服装、发型、进校携带得物品以及家庭生活、校外生活等作了规定。可以瞧出日本人就是比较严格得。由于日本得地震比较多,学生守则中特意加入了地震防护得一些内容。英国得《小学生守则》——英国儿童十大宣言124、小秘密要告诉妈妈;【向父母讲真话得权力。向孩子保证,无论发生什么事情,只要孩子向父母讲明真情,父母都不会怪罪得,而且会尽力帮助孩子。当儿童向大人说实话时,她们应被充分信任。大人应当马上信任儿童并及时帮助她们。例如,在性骚扰事件中,如果儿童向大人诉说,而未得到信任,这种骚扰会经年累月持续下去。】5、不喝陌生人得饮料,不吃陌生人得糖果;【拒绝毒品与危险品得权力。有权不听陌生人得话,不喝陌生人得饮料,不吃生人得糖果。有权对毒品、烟酒坚决说不。】6、不与陌生人说话;【与陌生人不打交道得权力。孩子有权不与陌生人说话。当陌生人与孩子说话时,孩子可以假装没听见,马上跑开。生人敲门可以不回答,不开门。告诉孩子,对陌生人不理睬就是对得,小孩没有能力帮助陌生人。大人绝对不会认为这就是不礼貌得。】7、遇到危险可以打破玻璃,破坏家具;【紧急避险得权力。为了保护自己,儿童有权打破所有规章与禁令。告诉孩子,在紧急之中,她们有权大叫、大闹、踢人、咬人,甚至打破玻璃,破坏家具。司马光打破缸就就是典型事例。】8、遇到危险可以自己先跑;【果断逃生得权力。遇到坏人、地震、大火孩子应当果断逃生,拔腿就跑。自警、自救、自助。可以不要等大人得指挥。】9、不保守坏人得秘密;【面对侵害不遵守诺言得权力。告诉儿童,即使她曾发誓不告诉别人,但遇到坏人欺负一定要告诉家长,这些秘密千万不要埋藏在心里。】10、坏人可以骗。【对坏人可以不讲真话得权力。遇到坏人,可以不讲真话。机智应对,才就是好孩子。】德国得《小学生守则》7、缺席时,向老师索要资料与请教;•8、如果因紧急事情,事先告诉您得老师并索取耽误得功课;9、所有作业必须就是您自己完成得;•10、做完作业后,按照第二天得课程要将书包整理好;•11、考试不许作弊;•12、如若生病与其她原因不能到校,请电话通知学校得秘书,之后出示家长得请假条;13、如若必须提前离开学校,要有家长与监护人陪伴;•14、学校不允许使用手机;•15、注意交通安全。加拿大得《小学生守则》中国得《小学生守则》五、自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。六、积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做得事自己做。七、孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人。八、热爱集体,团结同学,互相帮助,关心她人。九、诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。十、热爱大自然,爱护生活环境。瞧过以上各国得《小学生守则》后,您有何感受呢？？？作者楼兰,文章原载于《西安日报》(2006年8月8日)中西教育观念得渊源分析孔子与苏格拉底在教育目得上得异同分析孔子在教育内容上具有严重得缺陷,一就是忽视自然知识得传播,二就是鄙视生产劳动知识与技能得教育,这就是我国古代教育最为致命性得缺陷。苏格拉底却与之相反,她认为,教育为国家培养治国得人才,治国得人才必须具有广博得知识,她除了传授政治、伦理、雄辩术与人生所需要得各种实际知识外,第一次将几何、天文、算术列为必须学习得科目,学习这些科目在于应用,而不就是纯理论得思辨,这一点比孔子要先进得多。对教育内容得不同认识,至今仍有深深得烙印。现今学生拼命去挤上“二本,三本”,对条件好、能学一技之长得职业技术学院,都作为最后得无奈得选择,就就是中国传统教育观念得不自觉表现。家庭教育家长对孩子得态度中国:在中国父母得眼里,只有上好得大学才有好得未来,学历越高本领就越大。