捐书活动策划书.docx
上传人:一吃****成益 上传时间:2024-09-15 格式:DOCX 页数:54 大小:44KB 金币:10 举报 版权申诉
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捐书活动策划书捐书活动策划书1一、活动前言这是一个“繁华与静谧”共拥的地方,这是一个“智慧与真美”相携的地方,这是你们四载“修行与进步”的地方,这里就是你们即将留恋和怀念的校园。你们的行程即将踏起,面对厚厚的书架,那些曾经积淀你才华的书籍,您是选择叠书背囊,还是抛书离本?现在,也许您还有一种更好的`选择——捐赠。捐出您的一本书,让知识在爱的手中传递,给后来的学弟、学妹们以分享利用的机会,更大的发挥这些书籍的作用!二、活动背景为丰富校园文化知识,促进书香校园的气氛,有效的分配、利用资源,扩宽在校师生知识面。在此我院图书馆读者协会举办“毕业生捐书活动”,希望毕业生能在本次活动中以书籍捐赠的形式丰富图书馆藏书,让学弟学妹们可以更广泛地阅读书刊杂志,扩宽知识面,从而更好地提高知识文化水平,体现建设节约型校园的时代主题。三、活动目的及意义1、使书这一社会资源得到循环利用,同时为建设节约型社会做一点力所能及的事情。2、为大学生提供传递爱心的平台。3、培养大学生感恩之情,提倡大学生奉献爱心。4、节约资源,物尽其用,构建互助和谐校园。四、活动主题捐一缕书香,献一片真情五、活动内容1、活动时间:捐书时间:5月12日-6月8日设点时间:5月14、15、20、21、28、29日,6月4、5日晚17:00-19:00扫楼时间:7月7日2、活动地点:厦门大学嘉庚学院图书馆厦门大学嘉庚学院中区、南区学生宿舍园区3、活动对象:厦门大学嘉庚学院全体毕业生六、活动流程1、前期宣传时间内容备注负责人5月10日策划书、海报、书签、赠书卡、工作人员签到表策划书1份,海报4份,书签若干,都须交由指导老师审核宣传部5月10日(始)宣传含扫楼、海报、微博、QQ群、人人网、LED显示屏、电子屏幕各部门一起5月10日联系园区保安协商宿舍园区捐书点并布置好编辑部5月11日物质准备(图书推车、海报、书签、赠书卡、照相机)活动前一天清点完毕宣传部5月11日捐书活动策划书2一.前期准备1、活动主题:“捐一缕书香,献一片真情”。书籍是人类进步的阶梯,是学习的基本工具,是开启人类智慧的金钥匙。书者,乃输也,流通也。我们热切地希望各位师生参与捐书活动,您只需举手之劳,就能让尘封的旧书在他人手中发挥更大的价值。欢迎广大师生为我们捐赠各类书籍!捐出你的一本书,给贫困地区的'伙伴一份特殊的关爱,让知识在爱的手中传递。2、活动目的:(1)闲置图书得到了利用,避免闲置资源浪费。(2)有效缓解贫困地区缺乏图书的状况。3、捐书种类:(1)辅导类、工具书,如各类字典、辞典等(2)科普类,如《十万个为什么》、《百科全书》等。(3)历史故事类,他们可以从中了解历史人物和事件。(4)旅游、游记类、地理类,丰富他们对外界的认识。(5)杂志、文摘、故事会、中外名著等适合大众阅读的健康书籍。(6)报刊类。各类报刊均可。4、捐书要求:各个历史时期正式出版、内容健康、保存较完好的书籍(不包括单本杂志、散页报纸)。5、宣传准备:(1)海报宣传出2张海报,一张为捐书倡议书,一张为宣传海报。(2)倡议书宣传倡议书印制300份,活动现场宣传。(3)条幅宣传共制作2条幅,一张供捐书活动现场捐赠者签名用,另外一张宣传用。(4)宣传时间为20xx年12月19日——20xx年12月20日。6、器材准备此次活动需要桌子两张,供活动现场记录和条幅签名用。还有一些必须的物品准备,比如,易贴纸一本,笔四支。7、活动预算(1)宣传费用(含横幅2条、海报2张、倡议书300份等):共计100元(2)其他活动材料费用(如登记簿、标签、胶水、记号笔等):共计20元活动费用总计:120元二.正式活动1、时间时间定于20xx年12月19日---20日2、地点一食堂的路旁3、活动责任分配(1)活动的条幅签名由活动组织部负责,并整理所捐书籍,即时分类保管。(2)物品准备由宣传部负责(3)现场记录由办公室部负责4、具体过程(1)活动两天都要派四人在活动现场值班。(2)活动开始,统一分配各成员在活动现场宣传并征求捐赠。即时做好记录和登记捐赠者姓名联系方式。(3)来捐书的同学,让他们在横幅上签名留念,横幅将在活动结束之后展出。(4)活动过程中,即时记录同学们反馈的关于此次捐书或者对于本次活动提出的宝贵意见。并对每位捐赠图书的人表示感谢。(5)即时与捐赠者交流沟通,并且回馈具体信息,明确他们图书的去向,若有不明白的问题,详细解说。(6)若有突发事件,由读书协会统一商定解决,如果仍不能解决,上报学校。三.后期工作1、书籍整理,将所得图书,即时整理分类,并贴上分类标签,便于阅读。2、打扫活动现场3、收好活动器材、工具。4、把收集到的书籍送到图书馆读书协会办公室507。捐书活动策划书3一、活动背景:在很多欠发达地区,教育发展水平普遍较低,当地的农村教育更是非常薄弱,更没有