生命与永恒作文生命与永恒作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的生命与永恒作文，欢迎阅读与收藏。生命与永恒作文1然而，昨天我看了一本书——《时文选粹》，这本书里有许许多多的小故事，其中让我印象最深刻的是——《想讨一本书》。这本书的主人公是两个完全不同性格的人，外表斯斯文文的，可却没有一本书的方先生和一个外表脏兮兮，而却非常喜欢看书的“乞丐”。在一个寒冷的冬日，方先生回到自己的住处——位于龙华的一座豪华别墅。来到了家门口，发现了一个身着破烂衣服的“乞丐”，似乎有所乞求的望着方先生。方先生上前问道：“你是不是想吃点什么？”想不到“乞丐”回答道：“这会儿太阳很好，我吃饱喝足了，只想……”“你想要什么？”方先生掏出100元钱，在“乞丐”面前晃了晃，“别难为情，尽管说吧，我会满足你的。”在方先生的心目中，乞丐的要求不会太高。“我想想你借本书。”“乞丐”的回答让方先生愣住了，因为他根本没有一本书，更令他惊讶的是一个乞丐竟然向他要本书。“乞丐”看出了方先生的尴尬，急忙说：“天底下没书的人很多，但我绝对也想象不到，这屋子的主人竟然没有书。”“乞丐”走后，方先生心想：一个乞丐都想看书，而我却不看书，那我不就是连乞丐也不如了吗？想到这，方先生便大步大步地走进一件书店。方先生把一张2万元的支票扔过去，粗声大气地说：“你想不想接这笔大生意？”小姐望着他，不知所措。方先生接着说：“帮我选2万元的书，不管什么书，只要有名气。”说完就头也不会地离开了书店。下午两点，方先生来到了书店，小姐把那张支票原样退回，说：“很抱歉，先生，我们经理不想接这笔生意。”。方先生再次愣住了，他大声地说：“你们经理呢，让他出来见我。”小姐心平气和地说：“不必了，我们经理一看支票，就知道你是谁了。”其实，这家书店的经理就正正是方先生家门前的那位“乞丐”。《想讨一本书》里有句话我特喜欢，“每一本书都是有灵魂的生命，每一本书都是生命永恒的'香味。”是的，的确如此，书不是用来装点门面的，用书装点门面，简直就是对书的糟蹋。书，应该是属于那些爱看书、热爱知识、把书视为“有灵魂的生命”的人。金钱，能买书籍，不能买知识；能买食物，不能买胃口；能买钟表，不能买时间；能买补药，不能买健康；能买产业，不能买幸福。书，是人类的精神食粮，书，也是人类的忠实朋友，所以我们在追求物质生活的同时，还应该追求崇高的精神生活。我们无论再忙也不能忘记读书。书——生命永恒的香味，这是我在读这本书时所明白的道理。生命与永恒作文2李大钊说过;“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族……”怀着这份虔诚的信念，我走上了讲台，开始了无悔的执教生涯。教师是传播知识的普罗米修斯，教师是人类文明延续与发展的桥梁。教师的工作，貌似平凡，实则伟大;貌似单调，实则极富有创造性。因为教师以其渊博的知识、高尚的德行影响着学生的一生，影响一代又一代人的未来，他们担负的是百年树人、兴国强民的重任。教师的确是太阳底下最光辉、最重要的职业。一名教师，首先应该是传道、授业、解惑的能手。她是萃萃学子遨游知识海洋时的舵手，她是萃萃学子艰难求知路上的向导，她是萃萃学子漫漫成才途中的灯塔。因此，执教过程中，我对自己的第一要求便是扎扎实实教好课，以渊博的知识吸引学生，以无限的热忱感染学生，以良好的教风打动学生。每一本教案、每一堂课、每一次作业，都凝聚着我无数的心血与汗水。例如，随着国家改革、开放的深化与发展，社会对英语口语也有了很高的要求，但我们开设的《大学英语》课程，缺乏一套与精读、泛读、听力相配合的`口语教材。为了提高学生的口语水平，我便自己动手，根据每一堂课不同的特点及要求，编写口语练习教材，使学生每堂英语课都有机会按不同的口语练习内容，或对话，或表演小戏剧，或作独立发言，我和学生把这种练习叫做“ClassReort”(课堂报告)。短短几分钟的“课堂报告”，不仅提高了学生的口语表达能力，激发了他们学习英语的热情，而且还活跃了课堂气氛，进一步融洽了师生关系。三年的教学实践中，我对英语写作教学也有一定心得。处理作文时，我不是采用学生作文、教师批改的传统方式，而是坚持以学生为主体、教师为指导的原则，同学生一道制定一套大家同意的批改符号，要求学生自己研究，加以修改或补充，学生修改后再交给教师。对第二次收上来的作文，我再看情况做些必要的补充和修润，有时再打上批改符号，再次发还学生，请他们再作处理。这样，一篇作文经过多次修改，直至师生共同定稿。然后，我会精选佳作贴在班级“学习园地”上，供学生欣赏。这种做法，虽然使教师的工作量增加好几倍，但可以实实在在地提高学生的写作能力和思想水平