作者简介同学们，你们有过晚上自己在家的经历吗？心里是不是很害怕？可是有一位少年，却自己独自在夜晚的瓜地里看瓜，并且还能对付野兽。他是谁呢？我们一起到课文中去寻找答案。会写字多音字1.学习在于勤奋，你付出的少（），收获就少。2.老师说我们是优秀的少（）先队员。深蓝---近义词辨析词语积累我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！1.课文围绕闰土写了几件事，分别是什么？2.填空。我觉得少年闰土是个_________、_________、_________，的少年。段落划分1.默读课文第一自然段，思考：主要是从哪方面来描写闰土的，可以看出闰土什么样的特点？深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是一望无际的碧绿的西瓜。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话。我们沙地上，下了雪，扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……“我”和闰土在捕鸟。你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。纯朴善良。我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……思考：“他们”指谁？①我往常的朋友不像闰土那样知道许多无穷无尽的希奇的事。3.“我”和闰土分别了，“我”的心情怎样，我们以后还有交往吗？他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几只好看的羽毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有见过面。读句子，注意划线的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……②我素不知道天下有着许多新鲜事。③阿！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……闰土——一个农村孩子。但是他却见多识广知道我这样的一个少爷所不知道的新鲜事有很多。原因是我生活的空间太狭小，不能够接触大自然。所以我们要在完成学习任务的同时走进大自然，到大自然中去开阔自己的眼界增长自己的知识！让我们拥抱大自然，享受大自然吧。学习外貌描写的手法拓展延伸一、看拼音，写词语。二、缩写句子。三、在括号里填入恰当的词语。（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（）的（）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项（）银圈，手（）一柄钢叉，向一匹猹尽力地（）去。那猹却将身一（），反从他的胯下（）了。1.有感情地朗读课文。背诵第1自然段,体会闰土在“我”心中的美好形象。比如：第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。“深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。”朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点。人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用稍快的速度朗读。又如：第四自然段，写“我”和闰土见面的情景。“我”早就想见到闰土，闰土来了，“我便飞跑地去看”。朗读时要用急切的语气来读，速度稍快。再如：“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，……他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”。这一段写“我”向往农村生活。第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰富，要读得舒展些；第2句，要强调“不知道”、“只看见”、“不”和“只”为重读，突出自叹不如的情感。（2）背诵课文。课文第1自然段按照从上到下的观察顺序，先写了“深蓝色的夜空、金黄的圆月”，再写海边“一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土”。背诵课文要在理解课文的主要内容，熟读课文的基础上进行。（3）体会形象。课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土勇敢、机敏的形象。这个美好的形象给“我”留下了极为深刻的印象，以至于时时浮现在脑海里，三十年后仍然记忆犹新。2.课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给我讲新鲜事的闰土。结合相关内容,说说闰土是个怎样的少年。（2）从初次见面时看到的闰土的外貌描写“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，神态描写“见人很怕羞，只是不怕我”可以体会到相识时的闰土是一个健康、朴实、天真、可爱的形象。（3）从闰土讲“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿”，可以体会到给“我”讲新鲜事时的闰土是一个聪明能干、知识丰富的形象。3.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。⊙我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……⊙我素不知道天下有这许多新鲜事……⊙阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……（1）从句中的“并不知道”“也没有知道”，可以感受到“我”对少年闰土的敬佩，以及感叹自己的孤陋寡闻之情。（2）“素不知道”中的“素”是“从来、向来”的