阅读幸福作文在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的阅读幸福作文9篇，欢迎阅读与收藏。阅读幸福作文篇1有人认为幸福是金钱，有人认为幸福是圆满，也有人认为幸福是名誉，但我认为这些都不是幸福，我认为幸福是每一次的阅读。书，在我的生活里必不可少。它让我的文化十分有修养，让我有了文雅的情操。我在知识的海洋中自由自在的遨游；在清晨的花园中吮吸知识的露水；在花草的芬芳中体验人生的酸甜苦辣......在阅读中，我与青铜和葵花一起度过了艰难而又甜蜜的时光；与笑猫一起认识了力大无比的巨人阿空和神秘莫测的“老祖宗”乌龟；与大寓言家伊索一起经历了人生的多种艰苦的坎坷；与海伦凯勒一起享受了那珍贵的三天光明；与《甜橙树》里的小伙伴一起开心的玩耍；又与梅子涵叔叔一起回忆很小的时光。阅读，阅读，用心去读，会让你有不一样的感受。不要一味读对你没有用的书，要读的那些让你回味无穷的书，要对那些对你一生有用的书，可能改变你一生的书.我们还要把精读和略读结合起来，这样不仅节约出了时间，而且还能让我们取得最佳的读书效果。让我有时间去阅读更多的书！让我们珍惜幸福的阅读时光吧！阅读幸福作文篇2今天，我有幸参加了在郑东新区金融大酒店，举行的校讯通第九届“书香班级”颁奖暨“学校阅读实践与经验”研讨会，受益匪浅。上午颁奖会的开幕式上，与会领导致辞以后，张硕果老师代表评委老师发言，她说得真好：“寻找自己生命成长的密码，发现属于自己的真正书籍，尤其是在阅读的黄金时期——小学阶段，这种意识必须强化。孩子们在阅读中不仅积累着语言，而且借助语言的丰富构建属于自己的精神世界，发现世界的奇妙，发现生命的意义。”张老师发言之后，我们的学生朗诵了朱自清的散文《春》，为颁奖会助兴。孩子们演出完毕，退场时，正好遇到薛瑞萍老师，我和孩子们就与薛瑞萍老师合影留念。之后，孟素琴老师给我们的孩子拍照了，我们也与孟老师合影留念。颁奖会上，无论“阅读金牌天使”“小小数学家”“小小科学家”“英语达人”“书香家庭”“启明星”“书香班级”等等，每个获奖人都从心头流露出无尽的幸福。下午，我参加了“学校阅读实践与经验”研讨会，薛瑞萍老师说道：“学校要为学生选择《日有所诵》等正规的阅读教材。“日有所诵”诗歌每天五分钟，三遍即可；诗歌是完整的，不能择出字词来；真正的诗歌阅读不用用课件。”她还讲道，“读书不应是一种课型，给孩子适合自己读的阅读材料。如，一年级‘儿歌’、二年级‘童诗’、三年级‘古诗词’、四年级‘现代诗’、五年级‘诵读《论语》’。给学生阅读的优质：宽松的环境、好的材料、老师沉静也就是少讲。如果想让学生，那么老师先做到天天些。”另外，薛瑞萍老师还吟诵了《长歌行》呢，很是动情。王林博士说道：“学校的活动有限，课外阅读课内化、课程化。”针对刘惠臻的“怎样提高课堂阅读能力呢？”王博士回答：“一是课内课快读，二是引入课外教材。”另外，他对于诗歌阅读教学有着自己的见解，他认为：一首小诗《风》，15分钟时间就够用了，课堂上剩余的大量时间，会补充很多《风》的内容（诗句、绘本）；他会教学生“阅读”——把孩子放在诗歌的前面，老师应是孩子阅读的教练；应教会学生阅读的策略。最后，王博士说：“快乐阅读。老师要多读童话书，找到书中柔软心灵的感觉；找与学生沟通的心灵密码；推荐了《做人的故事》《阅读的力量》《鸡皮疙瘩》。”刘肖老师谈到了：1.某一学校处处充满书香的环境布置很是好；2.奖励书票与优先看自己喜欢的图书，这是一种好的激励学生阅读的方法；3.濮阳侯长缨老师班的学生，一年排了长篇课本剧《人鸦》，很有创意；4.读书兴趣化、课程化；5.诗歌应是感受的，不用分析，就是读。最后，新密的李校长分享了她的新学校阅读设想，很是美好。总之，今天我上台领了奖，与薛老师、孟老师及博友和校讯通的工作人员进行了交流。另外，我受益最大的是：课内阅读要用尽量少的时间尽快讲完，而后进行大量的补充阅读即课外阅读；课外阅读课内化、课程化；诗歌要多读多悟，整体感受（不要拆开来分析）；快乐阅读。听了专家的介绍，我知道了王林、袁晓峰、图图等所读的儿童读物很多很多。另外，让学生阅读的书籍，老师必须先要阅读。我了解到，现在越来越多的学校校长很重视阅读，很多老师也很重视阅读，这是多么喜人的景象啊！另外，学校的书香氛围越来越浓，这是幸福的举措啊！最伟大的民族，是爱读书的民族。爱读书的国家是有希望的国家。愿我们的国人都爱读书，愿我们的民族更加智慧，愿我们的祖国日益强大！阅读，播下幸福的种子；悦读，书写欢乐的音符。今天，真是阅读人的幸福聚会啊！阅读幸福作文篇3窗外，风雨交加、电闪雷鸣，却扰乱不了我的思绪。随着那一段段优美的文字，我的心飘浮到了那遥远的三国。旧时代的混乱，让我感到悲哀。