中小学校课程领导主体研究的开题报告一、选题背景随着国家教育改革的不断深入，课程改革受到了越来越多的关注，但是在此过程中，课程领导主体的作用一直是被忽视的。因此，本文选题“中小学校课程领导主体研究”旨在从课程领导主体的角度来分析中小学校的课程实施问题，探究课程领导主体如何引领课程创新与发展。二、研究目的（1）探究中小学校课程领导主体的内涵和定义；（2）分析课程领导主体所具备的素质和能力；（3）研究课程领导主体在课程制订和实施中的作用和影响；（4）提出中小学校课程领导主体培育的对策和建议。三、研究内容及方法（1）课程领导主体内涵和定义的探究。对中小学校课程领导主体进行界定和分类，并对其具体要素进行解析。（2）课程领导主体素质和能力的分析。通过文献资料和个案调研，探究中小学校课程领导主体应具备的素质和能力，并分析这些素质和能力对课程实施的影响。（3）课程领导主体在课程制订和实施中的作用和影响的研究。通过案例分析和问卷调查，探究中小学校课程领导主体在课程制订、实施、评估等方面的作用和影响。（4）中小学校课程领导主体培育的对策和建议。根据分析和研究结果，提出中小学校课程领导主体培育的策略和建议，为课程改革提供参考。四、研究意义本研究将有助于：（1）深入探究中小学校课程改革中课程领导主体的作用及其发挥；（2）为课程领导主体的素质和能力提供参考；（3）为中小学校课程制订和实施工作提供参考；（4）为课程领导主体培育提供策略和建议，提高学校课程改革水平。五、研究进程（1）研究文献资料、设计问卷调查和访谈大纲。（2）进行案例分析和问卷调查，对中小学校课程领导主体进行分析和研究。（3）分析研究结果，提出建议和对策。（4）撰写研究报告。