《壮丽的祖国山河》单元导语课第一篇：《壮丽的祖国山河》单元导语课三年级上册第六单元单元导读“壮丽的祖国山河”王琴琴教学目标：1、有感情地朗读单元导语。2、明白每篇课文的主要内容和脉络以及中心句，学习两种概括文章主要内容的方法3、积累本单元写景名句和宽带网内容，了解我们祖国还有哪些名川大山。4、通过单元导语课的学习，激发学生学习本单元的兴趣。教学重点：1、明白每篇课文的主要内容和脉络以及中心句。2、学习两种概括文章主要内容的方法。教学准备：课件、学生收集的祖国名川大山的资料教学过程：一、导入（出示课件1）同学们，咱们今天继续学习第六单元“壮丽的祖国山河”.用你们响亮的声音把课题读两遍。生齐读课题两遍。二、读单元导语1、读单元导语（出示课件2）谁想朗读单元导语？A、指名读。B、咱们一起来读一读。2、齐读单元导语小诗王老师发现单元导语中的语言特别优美，我把它编成了一首小诗，(出示课件3)你们愿意朗诵吗？齐读。《壮丽的祖国山河》我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海，有辽阔的草原，茂密的森林，有宁静的山村，繁华的都市。祖国的东西南北，处处有迷人的景色，让我们去感受祖国的美丽和富饶！3、分小组合作读单元导语小诗(出示课件4)我们的祖国多么让人骄傲啊，让我们带着自豪的感情，再来读一读，1、2组读红色部分，3、4组读蓝色部分，黑色部分一起读。《壮丽的祖国山河》我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海，有辽阔的草原，茂密的森林，有宁静的山村，繁华的都市。祖国的东西南北，处处有迷人的景色，让我们去感受祖国的美丽和富饶！4、填空提示背单元导语小诗A、自由背。这么动人的诗歌你们肯定想把它留在自己的脑海里。（出示课件5）根据老师的提示背一背这首诗吧。先自由地填一填，开始吧！B、指名背。谁敢来试一试？C、齐背。我们一起来背。《壮丽的祖国山河》我们的祖国，有奔腾的（），澎湃的（），有（）草原，（）森林，有（）山村，（）都市。祖国的（），处处有（），让我们去感受祖国的（）和（）！三、单元整体感知1、同学们，读了单元导语，你们知道第六单元单元要告诉我们什么吗？指名答。2、那第六单元有到底哪几篇课文呢？我们来玩个游戏。王老师送给你们美丽的图片，你们来猜一猜是哪篇课文？（出示课件6、7、8、9、10）齐答。3、课件出示第六单元知识树师：对了，第六单元包括了……（出示课件11）生齐答：21《古诗两首》22《富饶的西沙群岛》23《美丽的小兴安岭》24《香港，璀璨的明珠》师：还有《六月二十七日望湖楼醉书》和《桂林山水》这两篇自主阅读课文。四、了解课文内容（一）学习《古诗两首》1、读21课《古诗两首》。我们首先走进21课《古诗两首》（出示课件12）男生读《望天门山》，女生读《饮湖上初晴后雨》。2、学习“课题扩展法”A、（出示课件13）先看第一首，请大家齐读课题。读了课题你知道了什么？指名说。你能根据刚才咱们了解的信息概括出这首诗歌的主要内容吗？指名答。B、同法学习《饮湖上初晴后雨》C、刚才我们从读课题得到信息归纳出文章主要内容的方法就叫做叫“课题扩展法”。（出示课件14）齐读“课题扩展法”两遍。D、其实苏轼特别喜欢西湖的美景，他还写了一首赞美西湖的诗歌叫《六月二十七日望湖楼醉书》（出示课件15）自由读；齐读；谁来说说课文的主要内容？能用刚才学的“课题扩展法”说说文章的主要内容吗？同桌说一说，指名说。你是用什么方法概括文章主要内容的？3、怎样预习古诗我们要想学好古诗还得提前做好预习，怎样预习呢？指名答（预设：查找关于作者的资料，查工具书、上网、看课文里的注释理解字、词、诗意、了解诗人的写作背景，想象画面……）大家真会学习！用这些方法学习古诗一定很轻松！（二）学习《富饶的西沙群岛》1、学习第1段欣赏了奔腾的长江、美丽的西湖，我们去西沙群岛看看吧！（出示课件16）齐读课题两遍。（相机出示课件17）请同学们打开课本87页，自由读课文的第一自然段，说说你知道了什么？2、学习2——6段小组内自由读课文的2——6自然段，说说每一段主要讲了什么？小组交流，全班交流。3、学习第7段自由读第7自然段，想一想这一段主要讲了什么？指名答4、了解文章结构清楚了文章每一段讲了什么，你能找出文章的中心句吗？指名说。对了，2——6自然段讲了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛，都是围绕西沙群岛风景优美、物产丰富来写的。文章的第一段写了西沙群岛的地理位置，风景优美、物产丰富，第七段写西沙群岛将变得更加美丽富饶，这就是“首尾呼应”。文章是总分总结构，出示课件。5、学习“中心句归纳法”现在你能说说课文的主要内容吗？指名说。通过弄清楚每一自然段的意思，然后找到中心句来归纳文章的主要内容的方法叫“中心句归纳法”。（课件出示18）齐读两遍。（三）《学习美丽的小兴安岭》和《香港，璀璨的明珠》美丽富饶的西沙群岛让我们印象深