《黄山奇石》精品教案精品多篇导语：《黄山奇石》精品教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。课文《黄山奇石》教学设计篇一(一)、复习导课：同学们，上节课我们初读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。自由读一遍课文，回想一下上节课所学内容。出示生字词，不同形式认读。(二)、理解课文内容：1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？用一个或几个词语来概括一下，生答。（板书：神奇、有趣）2、那么你觉得哪块黄山石最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它神奇、有趣的句子画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？3、生自由读、画。4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。可以结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣；可以通过有感情地读一读来表现他的有趣；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你愿意把喜欢的石头用画图表示出它的有趣，你就画。下面自己抓紧想一想，同桌可以讨论讨论，互相介绍一下。5、下面谁先来介绍？（顺序依学生回答的为准，学生提到哪块石头就看哪一块。）（1）仙桃石：（出示）说说自己为什么喜欢它？这个仙桃会是怎么来的呢？引导学生想象。这么有趣的一块石头你们喜欢吗？书上又是怎样介绍的呢？谁愿意带着你的喜欢来读读？（一生读）。谁还想来读读？别看就一句话，想读好，让人一听就觉得很有趣也不容易。谁再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！喜欢的同学可以试着背一背。（2）猴子观海：你想用什么样的方法给大家介绍？（学生介绍）（出示图）师：这只猴子可真大胆，站在山顶上，那它会看到些什么呢？下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣？试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读。试背一遍。（3）仙人指路：生介绍。如果你是这位仙人，会对游客说什么呢？（生说）说得真好，那你想不想把“仙人指路”这块大石头当小导游介绍给大家？(想)自己试一试，最好能背过才能介绍好。试背一遍。引导学生最好能用自己的语言来介绍。（4）金鸡叫天都：（强调“都”是多音字）学生介绍。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。配乐读。齐读一遍。6、黄山风景区是不是就这几块有趣的石头呢？（生：不是）还有哪些？指名说。生齐读最后一段。7、“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们又是什么样的呢？课文没有给我们详细的介绍，你能根据自己的想想来试着给大家介绍一下吗？8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真有趣呀！请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。(三)、拓展延伸课文中描写的黄山奇石是那么奇特而有趣，同学们喜欢吗？其实除了书上介绍的，黄山上还有很多不知名的奇石，你们看：你想不想亲自给它起个名字？（出示图片，生说）你能选一块自己喜欢的奇石，用自己喜欢的语言或者模仿书上的样子把它介绍给大家听听，或者把它画给大家看吗？下节课我们就来上一节说话课，同学们都来介绍一下自己喜欢的一块奇石，好吗？板书设计：黄山奇石奇特仙桃石猴子观海有趣仙人指路金鸡叫天都闪课文《黄山奇石》教学设计篇二课程目标（一）知识与技能：1、学会本课田字格中的8个生字，会认双横线中的8个字和一个多音字“都”。2、朗读课文。背诵自己喜欢的部分。（二）过程与方法：充分发挥学生的自主能动性，在朗读中体会黄山奇石的奇妙。（三）情感态度价值观：通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。教学重难点：重点是学习生字新词，朗读课文；难点是体会黄山奇石的奇。教学准备生字卡、词卡、自制多媒体课件。课时划分：两课时第一课时教学内容：初读课文，趣味识字，学习课文1、2自然段，学习五个生字。教学过程：（略）第二课时教学内容：学习课文3至12自然段，学习三个生字。一、复习导入今天，我们继续学习18课，齐读课题。上节课我们学习了课文的一、二自然段，指名来读读吧！二、学习第3自然段1、自己读读第3自然段，看看第3自然段为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？2、理解“陡峭”。3、出示句子：（看课件）它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。4、指导感情朗读，理解“云海”。5、齐读第三自然段。三、学习第4自然段1、课文还为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？读读第四自然段你们就会知道。2、出示句子：（看课件）远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。3、指导感情朗读。4、男生齐读第四自然段。四、学习第五自然段