大班生活《垃圾分类》教案（多篇）导语：大班生活《垃圾分类》教案（多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。大班生活《垃圾分类》教案篇1一、活动目标：1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识3、激发幼儿保护环境的意识。4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。二、活动准备：电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。三、活动过程：1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。3、检查幼儿对分类知识的掌握。教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做延伸活动在生活中尝试进行垃圾分类。教学反思：“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。大班生活《垃圾分类》教案篇2教学目标1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培养分析，探究问题的能力。3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。教学过程1、教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子，盛洗涤剂的.瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等。幼儿讨论：有了垃圾应该怎么办？教育幼儿要爱护我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境。3、教师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变。使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，教师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标志。幼儿讨论：怎样进行垃圾分类？教师可示范一些组合型垃圾的分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的香烟盒属废纸类，最内层的锡箔属金属类；啤酒瓶的瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类。按照废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不可回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内。这样将垃圾分类，即可以减少污染，又能节约能源，一举两得。4、教师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像，使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染，达到循环使用的目的。大班生活《垃圾分类》教案篇3活动目标：1.认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的标记，能够简单的对垃圾分类方法。2.教育幼儿爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。活动准备新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的图片，自制小型分类垃圾箱。活动过程：一、出示小区中新型垃圾箱照片，认识垃圾箱上的标识1、这是什么？它有什么用？2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？二、认识“可回收”的垃圾1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循环的垃圾。）2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？3、幼儿讨论，教师出示相关图片。三、认识“不可回收”的垃圾1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉）2、哪些属于不可回收的垃圾呢？3、幼儿讨论，教师出示相关图片。四、幼儿操作，分类投放垃圾1、垃圾分类投放很重要，这儿有一