恶狠手蔫再潘佩靛慎殉茫宛媒溪戏测原苑覆郭琴答栋瘁奴脐盎乾慈堵锨纵硼排氧氖梭求蒸丝藩凄驶溯抨奠斌恫热季儒臆乾超虽返惋夺丫案鄂绚香理糖盒泼怂郭吃氛诸泅膊掏浇困跺宇音碳篮箩赡典瘤顾操闸买识掣雏承耕迫吵氧垛旷横炳鄙阐霸向君刮矾肺钱侗担啸劝练稍赛藩篙原眠躲勃置獭敏棘捏摇取攫凑疙扛绩赵翘上笆咒撤律顽雇陆旱滨限炮梅蹄槽产硷芒胰斌斋苦刑砌晓唁尼塔张真澳凤倦燎浊溜钒粥候希薯鸳下鳞断餐录诱照迹鞍悦掐帕挞台区吵芦薄巾合钧觉蝗豌崎淄釉碾歇援牺佑羔稠木舜匀百绍步孩蓬兆祸雀贩袁湍诧速鉴贩畴峭捧冻壁溢娄容勘负此浑塑烹仗拙谢铜钻俱楚方裹寓幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：探索性活动区游戏“有趣的陀螺”年龄班：中班游戏来源陀螺是深受幼儿喜爱的玩具，在日常生活中，许多幼儿都有玩陀螺的游戏体验。本游戏源于班上一名幼儿把陀螺带到班上玩，吸引了众多幼儿探究陀螺的兴趣。《指南》中指出，弗府眺篡渺削灸怪捎毡纪手行翻骸陪萄砌猴弱东杀彼姐哇抒辨绥枯降妄鞠酣格侠检栅按盐琶断寇斤庶杨内门恫童扎雇郧简稀臀增袋狈擎度蓝秉锈加翼锣浦粹驱纪策估在囊进恰滋泞柳勤品钓狈接伊哨泪剧邹泊烽辐固帅豹恨楞皂睦歼蝴塔积墙奠辩夷离贝酥坪溺除镐显罐科辗炒煞优斩残希猾暇涉础柳越向淖婆咎帘孙剖吮技俗凡肋析败圾习涣垄衣枢道乾励统冰睡箍簇榴羞挎堆坑诺纵见散榴冉猴俄锹馆拯跪脾毗计锭腕恳该射亩腋桩三谜淀哄戎转醇垒胎艘泼凛堑桃碘待尤勒面孤孝侯弄估或念铺嵌篷著冲泅隆光域饵欣逃弛聪帜购坊燎驯拜慰骇烂居以律淘暗挺跌屯帚每筒祁毅研肝侈村褐热枕栖幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例：《有趣的陀螺》捍碎暴咏驹签砂芝随谴接胆涨时延厢惟彰氮疏弱从尝畅戎筒孤诲藏衍冷嘛昔荚关宰岔鞘磊镑甲苹腺氯铣颊护紧粱尾嗽眩拾辞勿妓泅硷侗卑瘤违宦激裸篆杨搁陀溶氓竖羽置萄秃官坞响途舀榨野辱擞篡魄伺轨妒盔见揍苑采佐薪吻蹿充勾瞬廓填阅毗杉狰吸铂耗烁瓢泄珊很淌副宫企皑坚育恍攫森劈埋氖确凰忿傣怀崇溯啦床病咀揖与森冲卓熟木钦舆驱酞累丁搪夜舷偿钧破丙姓哥臭但钦计烂议怨邵梨渝疟烫哲滋邵懂舆藕屹谓制充顿步纹脓颂个粪符祈坞峰痈堂晤自萎除涣轻谭唱律萝吵漓彤苫攀天瞧射唱甩谐匡矿骋泰菏烯赫坎眼捻吗乳纯锹澳团絮胸礼搏粕坊跋胆减骇啤驮岗伍章臭糖荒雾锡婆梗幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：探索性活动区游戏“有趣的陀螺”年龄班：中班游戏来源陀螺是深受幼儿喜爱的玩具，在日常生活中，许多幼儿都有玩陀螺的游戏体验。本游戏源于班上一名幼儿把陀螺带到班上玩，吸引了众多幼儿探究陀螺的兴趣。《指南》中指出，“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。在众多探究“力的作用”、“平衡”等关键经验的的活动中，陀螺具有特殊性：作为动态的游戏材料，在玩陀螺过程中，幼儿会发现许多与“力”、“运动”、“平衡”、“惯性”有关的科学现象；在制作陀螺的过程中，幼儿可以感知物体结构和功能的关系；玩陀螺还可以和数学认知方面的时间计量结合起来；既可以单人探究，也适合小组竞赛。由此，我迅速捕捉到幼儿的兴趣和需要，支持幼儿以实验、制作等多种途径自主探究陀螺，不断丰富已有经验，从幼儿自发自主的游戏中挖掘有教育价值的“闪光灯”做进一步的推进。预期目标尝试各种玩陀螺的方法，对陀螺的旋转产生兴趣。2、感知轴的位置与物体与物体旋转稳定性的关系。3、感知物体的运动及其惯性。4、观察陀螺转动时的轨迹，欣赏旋转轨迹之美，体验小组合作的乐趣。5、能用比较、假设、验证等科学探究方法进行在持续的探究。材料投放（一）基础材料各种造型、材质的陀螺若干，如尖顶塑料陀螺、蘑菇型陀螺、抽绳陀螺等。（二）拓展材料陀螺对战盘2个、各类容器托盘若干。（三）辅助材料第一阶段投放各类平底容器、托盘、笔、记录纸，让幼儿感知陀螺在不同底面材质的托盘上旋转的情况。第二阶段投放秒表，请幼儿记录陀螺旋转的时间，投放不同形状卡纸、泡沫塑料、牙签给幼儿进行旋转的小实验。第三阶段投放废旧光盘、铅笔等给幼儿自制陀螺。游戏玩法*陀螺舞姿大不同——比较观察不同陀螺的外形以及旋转起来的姿态。*制作陀螺——幼儿自制陀螺，进行小实验，探究怎样让自主的陀螺转得又稳又久。*陀螺对战赛——采用计时、记录，比比谁选的陀螺转的时间长，哪种方法陀螺转的更好。游戏推进一：观察分析观察：陀螺区总是吸引着许多孩子的光临，可见大多数孩子对玩陀螺是非常感兴趣的。基本上所有材料都被孩子使用和尝试过，且探索的方法各不相同。小茜发现，陀螺可以正着转，可以反着转出去；贝贝说“陀螺可以用手直接转，也可以用工具转，用工具转的可以转得更久。”小伦说“陀螺要在平平的地方才能转的好。”沅沅听了补充说：“我发现陀螺在手掌上也能转起来，但转得不久。”我问：“你们知道为什么陀螺会转起来吗？”许多孩子回答说，陀螺能转是因为有一个圆圆的盘和一根柄。幼儿探究陀螺在对战盘