地理必修二复习大纲【通用多篇】【概述】地理必修二复习大纲【通用多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。高中人教版地理必修二复习提纲篇一学习目标1、说出人口迁移、国际人口迁移、国内人口迁移的含义。2、据相关资料，分析说明第二次世界大战前、后国际人口迁移的不同特点及原因。3、对比分析、说明我国1949至改革开发前与改革开发后，我国人口迁移的特点及原因。4、根据案例，分析归纳影响人口迁移的主要因素，影响人口迁移的决定性因素。教学重点与难点重点：1、人口迁移的概念、主要类型2、人口迁移的意义3、影响人口迁移的因素难点：影响人口迁移的因素教学内容安排知识结构：教学思路：学时建议：2学时教学资源建议1、本节教材中的表格数据、图像及文字资料；以及中图版教材、地图册、影像资料2、《人文地理学》王恩涌北京：高等教育出版社，20003、《中国文化地理概述》胡兆量等北京：北京大学出版社，20034、相关网站：5、生活经验：1、调查自己家族中每个人的出生地、迁移经历及原因。2、调查本区(县)近几年人口迁移状况。教法与学法策略1、人口的迁移（1）读图分析法：引导学生阅读图、相关图片，根据图说明人口的迁移状况，阅读教材，了解人口迁移的概念；说出人口迁移的类型即国际人口迁移、国内人口迁移及其含义。（2）社会调查法：联系学生生活体验，组织学生调查自己家族中每个人的出生地、迁移经历及原因，得出人口迁移的概念。2、人口迁移的因素：（1）讲授法：指导学生阅读课文和图像，对比分析讲授国内及国际人口迁移的原因和意义。（2）读图分析探究法：阅读相关历史资料及图像，分析、说明我国、美国各主要历史时期中，国内人口的迁移规模、特点、原因以及因此而产生的影响，归纳影响人口迁移的因素教学评价建议：1、调查、收集并整理本市或本区(县)有关人口迁移的资料，探究人口迁移的特点及原因，并写出调查报告或小论文。2、根据视频资料讨论：“民工潮”讨论：民工流动的方向、原因。.获取和解读地理信息篇二(1)能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息(2)能够快速、全面、准确地获取图、表语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息(3)能够准确和完整地理解所获取的地理信息那这四大能力怎样培养形成呢?篇三首先要掌握好课本的主干知识(大纲列出的考试内容);其次，要做较多的题目(培养大纲列出的四大能力);第三，做完题目后要进行回顾总结，特别要注意找到题目与主干知识和四大能力之间的联系，要清楚题目考核的是什么知识点和能力点。有些同学“一听就懂，一做就懵”，往往就是后面两点没有做好。.人类与地理环境的协调发展篇四(1)人地关系思想的历史演变(2)人类所面临的主要环境问题(3)可持续发展的基本内涵；协调人地关系的主要途径(4)走可持续发展之路注意：必修2以人文地理为主，不像必修1自然地理那么难，但要考高分却不容易。必修2与现实中的生产生活联系非常紧密，现实是非常复杂的，往往没有现成可套用的标准答案，必修2的学习也是这样，非常强调具体问题具体分析。高三人教版地理必修二复习提纲篇五第一章人口的变化1.1人口的数量变化1[记忆]2、几个重要的人口日：“世界60亿人口日”(1999/10/12)；;中国13亿人口(2005/1/6)。过去100多年，伴随着生产工具和社会生产力等方面的进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高，使人类对自然环境的利用和适应性不断增强，死亡率进一步降低。5（理解记忆）7（记忆）公式：自然增长率=出生率-死亡率人口增长模式是由原始型向传统型，继而向现代型转变。转变的因素：生产力水平、国家政策、社会福利、自然环境、文化观念10、大部分发达国家（欧洲、北美为代表）为现代型，大多数发展中国家为传统型，中国为现代型，世界为由传统型转向现代型的过渡阶段。[记忆]1.2人口的空间变化1、人口迁移：人的居住地在国际或本国范围内发生改变。[记忆]人口迁移的判断：是否发生了地域上的移动（行政区位的改变）；是否有居住地的改变；时间的改变（通常为一年）2、人口迁移的类型（按是否跨越国界）：国际迁移、国内迁移5、人口迁移的意义[理解]调节人口空间分布和人才余缺，加强民族融合和文化交流，促进经济发展和缩小地区差异。6、人口迁移对迁入地和迁出地的影响[理解记忆]对人口迁出地：好的影响有减少迁出地人口密度、缓解人口对环境的压力；不好的影响有人才、劳动力的流失对人口迁入地：好的影响有人才的流入和提供廉价劳动力，有利于经济发展；不好的影响有人口密度增加，人口对环境的压力增加7、影响人口迁移的因素：[记忆]1自然环境和社会经济环境的变化○2个人对生活或职业需求的变化○影响人口迁移的因素中，经济因素往往起重要作