你去过北京的天安门吗？你见过广场上壮观的升旗仪式吗？你去过新疆的天山吗？你见过雪山上洁白的雪莲吗？我多想去看看听课文朗读，标出自然段序号。方方课堂北京壮方方课堂想一想：1、文中的“我”分别指谁？2、“我”想去哪里看看？弯弯的小路遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。广场上的升旗仪式非常壮观。我国的首都是。我国的国旗是。宽宽的公路遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。读一读，记一记。第1课时《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄初读古诗，识记生字芙蓉洛阳我重点字书写指导：品读诗文，入情入境你还知道哪些送别诗？再读诗题知识简介写作背景了解作者朗读诗歌王昌龄的这首送别诗也表达了朋友间的深情厚谊与依依不舍之情吗？它与其他送别诗有什么相同点和不同点？看注释，仔细读诗歌，我们可以从诗中体会到诗人怎样的情感？寒雨连江夜入吴什么样的雨能称为“寒雨”呢？诗人为什么要提到“夜”？你的脑海中浮现了怎样的画面？“秋风秋雨愁煞人”，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成了无边无际的愁网。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离人的心头。平明送客楚山孤天刚蒙蒙亮，诗人和朋友就出门了。他们来到江边，依依惜别。远处的山，孤傲耸峙在江心，它好像也见证着这惜别的情景。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。年迈的双亲、结发妻子、兄弟姐妹、友人。王昌龄想让友人告诉亲友什么？王昌龄想到了许多，但是他在送别辛渐时只有一句嘱托的话——总结全诗秋雨绵绵，江水悠悠，寒意阵阵，两个夜行的人，他们是即将分别的朋友。天还未明，早起的两人依依惜别，远处孤峙的山见证着一切。这寒雨，这孤山，是分别的离愁，更是诗人的心声——无论多少凄风冷雨，诗人都坚如磐石，纵然孤身一人，也冰清玉洁。寓情于景，情景交融，别具匠心。默写古诗。收集送别诗，体会诗中表达的情感。板书设计第2课时复习导入初读古诗，识记生字识记生字指导书写区分“雁”和“燕”：品读诗文，入情入境了解作者理解诗意用一两句话概括这首诗。细读诗句想象单于逃跑时的情景，用几个词来形容逃跑时的单于。解读“逐”：欲将轻骑逐，大雪满弓刀。课堂小结拓展延伸这首《塞下曲》是通过描述将士雪夜追敌来展示将士英勇无畏的气概的，那么剩下的五首《塞下曲》又写了什么呢？课后请同学们自己找来读一读，互相交流。板书设计第3课时初读，知诗美墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅》了解作者主要存世画迹有《南枝春早图》《墨梅图》《三君子图》等。能治印，创用花乳石刻印章，篆法绝妙。《明史》有传。导入诗文初读古诗“砚”朗读古诗品读，知诗意再读，知诗味树上的梅花怒放枝头，可王冕笔下的梅花与众不同。它没有水仙的灵气，没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的华贵，只有独属于自己的孤傲、冷清。王冕为何会对淡雅的梅花如此钟爱呢？王冕性格孤傲，鄙视权贵，他的诗作多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功名利禄。元朝的达官贵人们千金向他求画，王冕拒绝了。老朋友泰不华举荐他做官，王冕谢绝了。明朝开国皇帝朱元璋赏识他的才华，决定重用他，王冕选择了退隐山林。王冕为什么会把名利看得那么淡呢？或者说王冕看重的又是什么呢？用诗句回答。自由读读这两句诗，静静地想一想，并结合王冕的品性，说说你对这两句诗中的哪些词句又有了新的认识。“好颜色”不仅指墨梅的素雅清丽，也指作者的淡泊清明。“清气”不仅指梅花的淡淡幽香，也指作者的清白正气。知诗味引读：洗砚池头，梅花绽放；画纸之上，淡墨铺陈。引读：王冕呀，你拒绝了达官贵人，拒绝了朋友，甚至拒绝了赏识你的皇帝，这样便再没有人欣赏你的才华了，你害怕吗？引读：是的，做自己最重要，做清白正气的自己最重要！引读：是的，因为在你心里永远坚守的是——配乐诵读。背诵诗句。知诗法拓展延伸待到山花烂漫时，她在丛中笑。——毛泽东不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——黄檗禅师不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——王冕板书设计