我国继续教育中的移动学习的开题报告一、研究背景和研究意义随着移动互联网的普及，移动学习已经成为一个备受关注的教育技术。移动学习可以让学生随时随地学习，同时也可以节省时间和成本。我国的继续教育市场也在不断发展，因此，将移动学习应用于继续教育领域，可以帮助学习者更方便地获得知识和技能，提高继续教育的效率和质量。因此，了解我国继续教育中移动学习的发展现状和问题，并探究如何提高移动学习在继续教育中的应用，具有重要的理论和实践价值。二、研究目标和研究内容本研究主要旨在了解我国继续教育中移动学习的现状和影响因素。具体研究目标如下：1、分析我国继续教育领域移动学习的发展现状和趋势；2、探究移动学习对继续教育教学的影响，以及学生、教师和使用环境等因素对移动学习的影响；3、提出提高移动学习在继续教育中应用的相关建议。本研究的主要内容包括：继续教育概述、移动学习的概念与分类、移动学习在继续教育中的案例分析、移动学习对学生和教师的影响、影响移动学习应用的因素、以及提高移动学习在继续教育中应用的建议。三、研究方法本研究采用文献调查与分析相结合的方法，对国内外关于继续教育中移动学习的研究文献和案例进行梳理和分析，总结移动学习应用于继续教育中的现状和问题，探究影响移动学习应用的因素。并通过问卷调查或个案分析等方法，对移动学习在继续教育中的应用情况和存在问题进行深入了解。四、预期结果和贡献本研究可望深入探讨我国继续教育中移动学习的应用现状和问题，从学生、教师和使用环境等多方面分析影响移动学习应用的因素。提出相关建议，以便建立更科学、系统的继续教育移动学习模式。本研究结果还可以为相关政策制定和实践提供借鉴和参考，促进继续教育的发展和提高继续教育的质量。五、论文结构本论文主要分为以下几个部分：第一章：绪论1.1研究背景和意义；1.2研究目标和内容；1.3研究方法；1.4预期结果和贡献；1.5论文结构。第二章：文献综述2.1继续教育概述；2.2移动学习的概念与分类；2.3移动学习在继续教育中的案例分析。第三章：影响移动学习应用的因素3.1学生需求与特点；3.2教师角色与能力；3.3移动学习应用环境。第四章：移动学习对继续教育教学的影响4.1学生学习效果；4.2教师教学效果；4.3教学成本与效益比较。第五章：提高移动学习在继续教育中应用的建议5.1增强学生参与度；5.2加强教师培训与支持；5.3改善移动学习的应用环境。第六章：结论参考文献