教师礼仪规范什么是礼仪？礼仪——礼仪就是律己、敬人的一种行为规范；是表现对他人尊重和理解的过程和手段。“礼者、敬人也”——这是教师礼仪的首要原则。“学高为师；身正为范”——幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通；她们着装打扮、言谈举止、待人接物等方面反映了本人修养和品位；更是幼儿学习效仿的榜样。仪容仪表——自然和谐、秀外慧中手部—不留长指甲、不涂色彩鲜艳的指甲油；不佩戴夸张饰品。妆容——着淡妆、杜绝浓妆；不使用气味过浓的化妆品。面部—牙齿洁白、口腔无异味。保持眼部清洁；不戴墨镜和有色眼睛镜。配饰—带班时不佩戴戒指、耳环及太夸张的饰品；所戴佩饰应符合卫生及安全要求。鞋子—带班时不穿拖鞋、赤脚、当班时应穿平底鞋。行为举止——自然规范、亲切优雅坐姿——入座起座左入左出、动作轻缓；面对有人坐姿端正、双腿并拢、上身正直；双手自然摆放。错误坐姿站姿——身体挺直、挺胸收腹、抬头沉肩、双腿靠拢、双目平视；双手自然垂直或交握在腹前。蹲——身体直立；双膝靠近；臀部向下；脚掌支撑；不可在行走中突然下蹲。手势——准确适度、自然大方；忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒；带班时不双手交叉抱臂或双手后背。文明语言——主动热情、文明礼貌打电话——先问好；再做自我介绍；接下来说事。接电话——先问好；再做自我介绍；接下来询问。放电话——等对方放下电话；然后再挂机。▲通话应简明扼要；工作时间内；不得打私人电话或用手机收发短信；不得在电话中聊天。任何情况下都不能生硬地说“不”、“我不知道”、“这不关我的事”。对待幼儿：我们应该怎么做？案例分析“我”是怎么做的？我没有马上批评小宇；而是安慰她妈妈一番；让家长放心老师会解决好的。我觉得；面对孩子的过失；不能简单的给孩子扣上“偷”的帽子；应理解孩子；孩子年龄小；自控力差；把自己喜欢的东西悄悄拿走；这并不是品质上的问题。我利用活动区的时间；把他叫到我跟前；小声地与他交流；你喜欢活动区的这个小玩具是吗？他点点头；“喜欢可以和妈妈说；让妈妈给你买；也可以和老师说；准许你拿回家玩一次转天再带回来；不是自己的东西再喜欢也不能悄悄地带走；那样是不对的。今天妈妈把玩具拿回来；做得非常对；老师相信你以后不是自己的东西再也不会拿回家了；你能做到吗？”他用力地点点头。分析：面对孩子的过失；不能强加批评；而要在不伤害孩子自尊心的前提下；让他明白自己错在哪里今后应该怎样做。老师的理解和尊重更容易让幼儿接受；从而能更好的改正自己的错误。对待家长案例讨论礼仪篇进出办公室的礼仪会议礼仪就餐礼仪通讯礼仪