教师听课感悟教师听课感悟13篇无论是在学校还是在社会中，我们常常会由于外界事物接触而引发思想的火花，为了更好的记忆，我们可以把这些感悟都记录下来。那么问题来了，你会写感悟的文章吗？以下是小编整理的教师听课感悟，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教师听课感悟1今天，气温骤降，冷雨扑面，但是依然阻挡不了学习的热情。在工学院科技报告厅内，目睹了全国青年教师的课堂教学风采，真实、扎实、朴实、有效，是我最深的感受。作为一名语文教师，会后我也陷入了深深的思考，我们从事的语文教学，到底让孩子们学些什么呢？在学了这么多年的语文以后，孩子应该具备哪些语文素养呢？我认为，要具备的.第一个就是能力。那么能力又有那些呢？1、书写能力、写字的能力。能力是跑不了的，一般忘不了。我们会骑自行车，尽管十年八年不骑，给你一辆自行车，你照样会骑，因为自行车对你来说已经形成了一种能力。2、阅读能力，包括朗读的能力。朗读能力非常重要。3、表达能力，包括口头的和书面的。我们要留下语言，怎么办？读书、写字、积累词语、培养语感，好好朗读，多读书。要留下能力，怎么办？实践。好好练字，按照写字的规律练字，天天练字。其次是具备情感。一个人有了良好的情感，就一定会有良好的价值观。语文教育一定要给孩子留下丰富的情感，因为语文是最有情感的一个学科。这个“情”是怎么得来的？也是读书得来的。最后就是具备兴趣和习惯。有这两点就意味着语文教育的成功。现在，我们的学生有几个愿意学语文的？对语文是否有兴趣？哪一个学生是根据自己的兴趣学语文的？只有根据兴趣学习，才能真正有所收获，才有可能成为未来的诺贝尔奖的获得者。很遗憾！我们的学生几乎没一个人能够按照自己的兴趣去学习。我们的语文教育真该好好想想了，该给学生留些什么。教师听课感悟2一、巧设情景，激发兴趣兴趣是最好的老师。好动、好玩是小学生的天性，采用生动活泼、有趣味的形式来吸引他们。如图片、竞赛、游戏、儿歌等能激起学生的兴趣。孩子年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。用实物、图片、头饰、玩具、简笔画等直观情景，能使学生迅速领会掌握英文单词。游戏活动能使枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣，起到寓教于乐的作用。开展小组竞赛能让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓厚的学习兴趣。二、利用拼读规则教授词汇的发音1、英汉发音正迁移。将汉语的拼音正迁移到英语拼音上来。把汉语拼音的声母与英语辅音因素相比较，把汉语拼音中的韵母与英语元音音素相比较，异中求同，着重找出它们读音的.相同之处。2、划分音节拼读如教学station这样较长单词时，先让学生划分音节，再记忆，并运用各种形式和活动让学生巩固、记忆单词。三、让学生多听录音，模仿，感受单词的正确发音以及音调变化四、尽可能创造“说”英语的环境，培养“说”英语的能力如让学生遇到英语教师必须用英语问好，谢谢、对不起等日常用语可用英语代替。五、建立和谐的师生关系，激发学生参与愿望适时地对学生加以鼓励和表扬，点燃学生进取的火花，帮助学生克服心理障碍，增强他们的学习信心，建立一种和谐的师生关系。六、了解学生个体差异，做到因人施教，面向全体简单的问题让基础较差的同学回答，有难度的问题让基础较好的同学回答，力争使全班不同学习层次的同学都有参与的机会，使不同智力水平的学生都能体验到成功的喜悦。教学是一门艺术。教无定法，贵在得法。在教学中，只要遵循教学规律和学生身心发展规律，调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，就能取得良好的教学效果。荣成市第二十五中学区中心完小毕燕丽教师听课感悟3十月二十六日，在德州五中为其三天的山东省小学英语教学能手评选活动圆满结束，来自全省的小学英语教师齐聚一堂，现场观摩了各县、市选送的二十七位优秀教师的公开课。我也有幸到现场聆听了这些参赛教师的精彩讲课，虽然每位教师的水平不一、教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。特别是最后听了李教授的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面就谈谈自己的点滴体会。首先，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在"用中学，学中用"，这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动上，张春玲老师的课在这一点上对我启发很大。她能熟练运用口语并及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。听她的课感觉自己像是在听老外上课一样。而且张老师在课堂上还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。其次，调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中