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图形宝宝的家教案图形宝宝的家教案作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的图形宝宝的家教案,仅供参考,大家一起来看看吧。图形宝宝的家教案1活动目标:1.认知目标:通过观察、操作、游戏等活动,初步感知一一交替排序规律。2.情感目标:乐于参与游戏活动,体验到数学排序活动的乐趣。3.行为能力目标:尝试按一一交替的方式给图形宝宝排对,并尝试大胆的讲述出来,获得一定的操作能力和语言表达能力。4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。5.引导幼儿对数字产生兴趣。活动准备:1.材料准备:大图形宝宝一组,若干组小图形宝宝,盒子一个,颜色交替的闪光纸一串,大的红花一朵,小的红花若干朵,有马车的图片,关于喜羊羊和灰太狼排序的PPT,欢快、有节奏的音乐。2.经验准备:提前让幼儿认识几种常见的图形,能清晰的知道自己的性别。重点难点:重点:在教师引导下找出图形排序规律。难点:动手操作,能按一一交替的方式排序。活动过程:一、创设情景,初步感知排序师:今天图形宝宝送给了我们宝贝一件礼物,我们一起来猜一猜是什么呢?(教师拿出一个小盒子,幼儿回答)师:到底是什么呢?让我们一起来看一看吧!小结:彩色的闪光纸交替出现,先是蓝色,再是绿色,通过幼儿观察,初步感知排序。二、集体探索(图形排队,找出图形排序规律。1.图形宝宝是怎么排队的--学习图形间隔排序规律。师:刚才就在我们看完图形宝宝送给我们礼物的时候,图形宝宝说要到我们班上来做客,哪个图形宝宝来了?来了几个圆形宝宝?还来了谁?(三角形),请你排在圆形的后面。(让圆形和三角形交替出现)师:现在我们来告诉图形宝宝,它们是怎么排队的?(幼儿回答)师:一个圆形,一个三角形····(教师引导幼儿一起叙述)师:排在最前面的是谁啊?后面又是谁啊?小结:圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的。2.图形宝宝不见了--初步尝试图形间隔排序师:"这里还有一个三角形宝宝和圆形宝宝没排好队,我请一个小朋友来帮忙,就像前面图形宝宝一样,一个交替着一个排好队,谁愿意?"(幼儿上去操作)师:这两个图形宝宝和前面排得一样吗?让我们一起来检查一下吧,告诉图形宝宝他们是怎样排队的吧。(教师引导幼儿一起叙述)3.游戏--什么图形不见了。师:你们都将记住图形宝宝是怎样排队的吧,现在宝贝们都闭上眼,不许偷看哟!哪个调皮的图形宝宝藏起来啦!我们一起把它喊回来好不好?(教师从其中抽去一个图形,然后问幼儿哪个图形宝宝不见了。)三、幼儿自主探索,操作"图形宝宝来排队"师:我们玩到现在正方形宝宝和心形宝宝有些不开心了,它说为什么你们一直都在帮助三角形宝宝和圆形宝宝排队,都没有帮它们排队。师:宝贝们,我们现在就帮正方形宝宝和心形宝宝排下队吧,就像,刚才三角形宝宝和圆形宝宝那样,一个接着一个,一个间隔着一个。幼儿进行自主操作,教师在旁观察指导,提醒幼儿图形宝宝是一个间隔着一个排队。四、交流讨论,总结分享师:我们看一下宝贝们是怎么样帮助正方形宝宝和心形宝宝排的队呢?(幼儿完成后,进行交流讨论,展示幼儿的作品)小结:图形宝宝要一一间隔的排好队。如果出现二二间隔等的创新排序,应该给予幼儿充分的肯定。五、游戏"男女宝宝排排队"师:我给大家看一样东西,你们看下这个是什么?(幼儿回答)师:这个是图形宝宝们回家用的马车。唉,玩了这么久图形宝宝也累了,它们现在要回家了,它们邀请我们去家里做客。除了邀请了我们,还邀请其他小动物去它家玩。让我们看看都是什么小动物呢?(一只喜羊羊,一只灰太狼···,一一排列)。师:啊,它们都准备上马车了。可是我们也要像它们那样排好队才能坐上大马车。我们这里有男孩子和女孩子,该怎么办呢?(幼儿回答)师:我们要一个男孩子和一个女孩子一一间隔的排好队。小结:男孩子和女孩子一一间隔的排好队。六、结束活动那我们现在就乘上马车出发吧!(在音乐中结束)活动延伸在本次活动以后,幼儿对一一间隔排列有了一定的经验。因此在本次活动结束以后可以让幼儿找一找周围的生活环境中一一交替排序的物品,与他人交流分享。活动反思:我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思,采用游戏的形式,让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。在日常活动中,我发现有的幼儿已会按一定规律排序,但大部分幼儿还不知道按一定规律排序,为此,我根据本班幼儿的实际情况,设计了此活动。本次设计的小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据小班幼儿的年龄特点,设计了五个环节:黄蓝椅子间隔排队,引起幼儿活动兴趣-图形排队,找出图形排序规