班主任工作范文之家访日志：好小孩是教出来的“好小孩是教出来的”。开学以来，我更深入体会到了这句话的含义。这个“教”必需要靠家长、学校、社会的共同努力。这学期我接手了一年级四班班主任工作，第一天的新生入学教育中，我第一个就认识了这个手不停脚不住的小孩------小垒。小垒个子挺高，戴着一副白框眼镜，经理解，他的眼镜是轻度弱视。在座位上小垒但是一刻也安静不下来，教师要求坐好，他是绝对坐不住的，不是手不停做小动作，确实是眼睛滴溜溜转，坐在座位上还猫着腰四处张望。下午我和小垒妈妈获得了联络。家长也叫苦不已：“这小孩太爱动了，在幼儿园教师就说他坐不住，说也说了，打也打了，确实是改不过来。有时候不听话挨打，小孩身上都是青一到紫一道的。”数学教师李教师建议：“小孩的教育不能靠打。我发觉，小孩特别聪明，你就从培养小孩的适应抓起。你先试着让小孩练习静坐，每天让他静坐五分钟，十分钟。如此渐渐来培养小孩听的适应。”通过几天的观察和接触，我发觉批判对小垒并不奏效。他做了错事，教师批判他，他却没有丝毫的畏惧，还微笑着四处望，教师咨询他错了没有，他也不说话，确实是咧着嘴笑。我想，如此的小孩，换种教育方式也许效果更好。接下来，我抓住小垒表现好的瞬间，对他及时鼓舞。比方说上课时教师要求坐端正，小垒能立即做端正，还能坚持几分钟。这时，我总是把欣赏的目光投向他，还表扬小垒进步了，可以安静地听课。我们给表现优秀的小孩奖励大拇指。课堂上，我的留意力更多给了小垒，只要他坚持不做小动作，我就及时给他奖励大拇指，同时在班级表扬。就如此，小垒不听课的坏适应渐渐改了许多。一天早晨，小垒来交作业，我发觉他从耳朵到旁边的头皮都是淤青的痕迹，我咨询小孩如何了，他说是爸爸打的。咨询及缘故，原来是他不听招呼，玩虫子。我想，家长还真是下手有点不知轻重，一定要抽时间和家长交流交流。国庆节前夕，碰到了小垒妈妈，我向她反应了小垒的适应变化，同时也告诉她小垒在语文学习上存在的咨询题-----拼音三声读不准。小垒妈妈告诉我：“小孩写拼音没咨询题，确实是要他开口读就不行了。我疑心他是不是表达才能有咨询题。这段时间我也在辅导拼音，有时候还教到非常晚。”我心存不明白，小小孩的拼音只需要一二十分钟就够了，如何还教到非常晚？带着不明白，我和李教师走进了小垒的家。小垒的妈妈抱着一个三四个月大的婴儿热情地迎接我。小垒也赶忙给我们端来橘子。不过，他只是笑，却不说话，我咨询他：“小垒，教师到你家来，你快乐吗？”“快乐。”干脆的两个字。看着茶几上摆着语文书，我咨询，“小垒，我们刚学过的儿歌会背吗？”“不明白。”又是干脆的几个字。“会确实是会，不会确实是不会。”我和颜悦色地告诉他。“上课要认真，只要认真听了，就会背哦！”小垒有点不好意思。妈妈焦急了，说：“我一天还不是在教，有时候还教到非常晚，你看她妹妹没人带，下午光哭，两个娃都靠我一个人。晚上有时候我教垒儿，他读都不读。我硬是觉得他的表达才能有咨询题。”我赶忙制止了她的说法，不能当着小孩的面数落小孩的不是。小孩正处于可塑期，你说他好他就好，你说他差就确实差了。我拿起书，告诉小垒妈妈怎么样辅导小孩拼音，要训练小孩不会的知识点，而不是家长只是一个劲儿教，不管小孩听了没有，考虑了没有。家长要激发小孩的兴趣，辅导他学习，而是不管小孩的意愿。小垒妈妈和爸爸赶忙点头称是，趁热打铁，我建议小垒父母多读点有关男小孩教育的书，更加利于小孩的成长……几个星期过去了，在家长的协助和教师的耐心辅导下，小垒的表现越来越好。我想：只要学校、家庭和社会构成合力，就没有教不好的小孩！