最新幼儿园小班数学活动方案设计(9篇)为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。幼儿园小班数学活动方案设计篇一1、能比较5以内数量的多少，初步感知5以内数与数之间的关系。2、学习按数量的多少排序。进一步感知5以内的数量，能用语言描述自己的操作活动。找出比5小的图片朋友1、与幼儿操作材料相一致的磁性实物图片若干，实物投影仪。2、数量1---6的实物图片人手一套，分类盒人手一个。一、导入活动师：今天，老师给小朋友带来了许多好看的图片。二、引导幼儿目测数群，感知数量为1---6的图片⑴你们先看看，盆里有几张图片？每张图片上有什么？自由讲述个别讲述⑵现在我们再看看每张图片上的东西各有几个？如：3只篮子、5块蛋糕（注意量词的正确运用）自由点数个别讲述⑶深入提问，引导幼儿介绍自己目测数群的方法。问：你是怎么知道××有×个的？（如：三个小苹果加一个大苹果，合起来是四个苹果）三、通过寻找比5少的实物图片，学习比较5以内的数量的多少。1、请幼儿找出数量为5的图片。2、寻找比5少的图片，游戏：“找朋友”要求：请小朋友帮助5找到比它数量少的朋友，找到了，就把它插在这个分类盒里。一边找还可以一边说，你找到了×个××，它和5比怎么样？①幼儿操作、讲述请幼儿上来展示自己的作业，（老师对找出2个或2个以上的幼儿给予表扬。）②鼓励幼儿第二次操作a要求：你再找找，有没有比5个蛋糕少的图片朋友了？b启发幼儿找到所有的比少的朋友c个别展示介绍，如：我找到了2个气球，和5块蛋糕比，蛋糕多，气球少。3、教师小结：我们帮5块蛋糕找到了4个朋友，它们是1、2、3、4。四、引导幼儿有序地排列图片⑴师：今天我们一起来把这些图片做成好看的图书送给小班的弟弟和妹妹，好不好？1、组织幼儿讨论制作图书的要求和方法：怎样做图书才又整齐又好看呢？鼓励幼儿根据以往的经验，想象现成图书的做法：工人叔叔是怎样把好看的图片做成图书的？2、幼儿讲述：如：帮助他们排得整齐一些。（1）幼儿操作、讲述，教师加强观察。（2）引导幼儿观察两位幼儿的排列结果，通过比较得出：按从少到多的顺序排，做出来的图书就好看。.（3）幼儿有规律地排列图片将数量最少的放在最上面，最少的放在最下面引导幼儿将图片制成好看的图书，送给小班的弟弟妹妹，体验制作的快乐。幼儿园小班数学活动方案设计篇二幼儿园小班数学活动教案饼干宝宝总动员活动目标：活动重点：活动难点：活动准备：活动过程：1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西?3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花??4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?1、观察“饼干”。活动延伸：幼儿园小班数学活动方案设计篇三1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并愿意在同伴面前大胆表达。2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。3.体验匹配操作活动的乐趣。1.课件2.幼儿的操作材料人手一份。一、播放课件，引起活动的兴趣。师：今天老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。一天，天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)师：嗯，观察的真仔细，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。二、观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。(一)引导观察画面，感知发现纽扣颜色不同问：小老鼠在路上看见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?如果你是小狗，应该怎么说呢?(二)引导观察画面，感知发现纽扣形状不同问：小老鼠来到了萝卜地里，看见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢?为什么?如果你的小白兔，应该怎么说?(三)引导观察画面，感知发现纽扣扣眼数量不同问：小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫，会怎么说?(要求说完整话)(四)引导观察画面，感知发现纽扣大小不同看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说：“大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗?”为什么你觉得不是?小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。三、观察画面