五年级上册语文积累选择题第一篇：五年级上册语文积累选择题五年级上册语文按课文内容填空《窃读记》作者是林海音以窃读为线索，以放学后到傍晚的时间顺序，插入人多的时候和下雨的时候两个场景，细腻生动地描绘了窃读的独特感受和复杂滋味，表现了我对书的喜爱。能体会窃读滋味的中心句子是我很快乐，也很惧怕，--这种窃读的滋味。作者惧怕是因为害怕被老板发现，作者快乐是因为能学到知识。“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解是：粮食养育我们的身体，书本给我们知识，一个人要有健康的身体和知识才能够成人才。我认为课文写的最好的句子是：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。2.《走遍天下书为侣》作者是。你喜欢的书就是生命，也可以是人参果。“记住，你们是吃饭_长大的，也是_读书__长大的！”句子中的两个“长大”，第一个是指身体物质需要，第二个是指精神的成长需要。在这学期，我看了不少课外书，我最喜欢的一本书是《小苗与大树的对话》文体是访谈录。“大树”是指（季羡林）老爷爷。3.，古诗描写的季节是，最能够体现思乡感情的名句是春风又绿江南岸，明月何时照我还。描写寄家书时的思想活动和行为，表达作者思念亲人的古诗是《秋思》，作者是唐代文学家张籍。最能体现思念的句子复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。《长相思》是一首词，长相思是词牌名。作者是是被称为“满清第一词人”的清代文学家纳兰性德，最能体现思乡情的句子是风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。4.《梅花魂》题目的意思是围绕着梅花写了五件事：1，3，4，5，之情。外祖父借梅花赞扬了有气节的人，希望我像梅花一样做一个有气节的人。这是一种借物喻人的写作方法。5《鲸》是一篇说明文，主要写了鲸鱼四大方面：形体特点进化过程种类生活习性。其中，生活习性又写了捕食睡觉呼吸生长四个方面。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（肺）呼吸，鲸是（胎）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。我最感兴趣的方面是：生活习性--.课文运用了作比较列数字举例子打比方等说明方法。6.《松鼠》作者是法国布封，他的著作是《自然史》7．玻璃五种新型的玻璃的特点和作用，我最喜欢，我要为它写一句广告词：。我还想发明一种玻璃，这种玻璃的特点是：8《钓鱼的启示》课文按照事情发展顺序，以第我和父亲钓到一条大鲈鱼，父亲让我把鲈鱼放回湖里，父亲的严格教育使我获得道德实践的勇气和力量的事情，给“我”的启示是：道德只是个简单的（是）与（非）的问题，（实践）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（严格）的教育的话，就会获得道德实践的（勇气）和（力量）。用适当的词语概括出我的心情变化：得意---（急切）---（委屈）--(沮丧).文章中含义深刻的句子是：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。我对这句话的理解是：捕捞的时间没有到，把钓到的鲈鱼留着，这是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖时心情的沮丧，可以看出实践道德之难。实践道德就需放弃个人的利益。说一说我们生活中还会遇到什么诱惑人的“鱼”：诱惑人的“鱼”：吸引人的，让人动心的，诸如：金钱、地位、荣誉„„包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。9．笔名是落华生课文按照事情发展顺序写。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（收花生）、（尝花生）、（议花生其中（议花生）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只讲体面，而对别人没有好处）的人。花生的好处很多：榨油，味儿美，便宜，最可贵的是花生默默无闻，无私奉献的精神，这是通过父亲的话，启发孩子由花生的特点体会到人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。这是运用了借物喻人方法。生活中，清洁工也是像花生一样默默奉献。下半学期五、第五单元是综合性学习，主题是（），它分两个板块，一是（），二是()。活动计划一般包括活动（）、活动（）、（）、（）等。“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（），猜谜语的方法是（）。”“画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：(),猜谜语的方法是（）。谐音是音()或相近的字。外甥打灯笼——照旧（舅），括号内是（）意，括号外是引申义。“仓颉造字”只是一个（），古代（仓颉）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（）和（）表达和交流。东汉的（蔡伦）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（）片和（）片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是（）字，“典”字就是用手捧着文册，“删”就是用刀削去错字。因此这两个字就是（）字。此外还有几种造字方法，如（）、（）、形声。汉字的演变过程是甲骨文——（）——（）——隶书——（）——草书——（）。最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（国子监）的主管官员（王懿荣）。甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（