?圆明园的消灭?教学设计一第一课时教学过程一、导入新课出示课本114页的插图，让学生说说图上画的是什么地方？然后告诉学生，这就是曾被誉为万园之园的圆明园。现在我们看到的只是残墙断壁。那么圆明园以前是什么样儿，它又是怎样被消灭的呢？今天我们就来学习21课?圆明园的消灭?。二、初读课文，整体感知1．自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。2．默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思？课文主要讲了几局部内容？〔两局部：〔1〕圆明园以前的辉煌景观；〔2〕圆明园的消灭。〕3．检查认读生字词情况〔抽读生字词卡片，可采取指名读、齐读、开火车读、比赛读等方式。〕4．指名分自然段朗读课文，注意纠正字音。三、自学课文，小组交流讨论1．自学生字词，不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。2．默读课文，想想当年的圆明园是什么样子的，圆明园是怎样被消灭的？3．遇到不懂的问题，在小组讨论后，把你们认为有价值的记录下来。〔1〕小组讨论：每人提出自己的问题后，小组进行整理，写出几个有代表性的大问题。〔2〕出示每组同学提出的问题，并对所有问题进行分类归并，归纳整理出几个大问题。四、交流自己从课外书中查到的有关资料内容总结〔1〕?圆明园的消灭?教学设计一第一课时教学过程一、导入新课出示课本114页的插图，让学生说说图上画的是什么地方〔2〕?圆明园的消灭?教学设计一第一课时教学过程一、导入新课出示课本114页的插图，让学生说说图上画的是什么地方〔3〕那么圆明园以前是什么样儿，它又是怎样被消灭的呢〔4〕〕4．指名分自然段朗读课文，注意纠正字音