数字1～10教案作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的数字1～10教案，仅供参考，欢迎大家阅读。数字1～10教案1教学内容教材第12—20页及21-23页练习一（第一课时）。教学目标1、使学生能熟练地数出1-5以内物体的个数，理解1-5每个数的实际含义，会读会写数字1-5。2、观察、活动、交流，初步理解几和第几的不同含义。能区别几个和第几个。3、理解0的具体含义，会读、写0。4、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的`含义。认识符号＝、＞和＜，会用＝、＞和＜表示两个数的大小。重点难点1、进一步加深对5以内数的认识。2、进一步加深对5以内数的大小比较，记住5以内数的顺序位置。3、进一步加深对基数和序数的认识。教学设计一、1-5的认识（一）导入新课小朋友在前面已经学习了“数一数”，请小朋友在教室里找一些东西，并数给小组里的同学听听。让学生自由地数一数周围的物体，并进行交流。这一节课先认识1、2、3、4、5。板书：1-5的认识。（二）学习认数1、初步感知1、2、3、4、5。出示主题图，说明黑板上写的是“教师节快乐”。说说图中的小朋友在干什么。提问：图上画的是什么？图上有些什么？让学生自己数一数各有几个？交流数的结果，并一起数出图中物体和人的个数。2、认数、写数。（1）接着用算珠表示数量1—5，对应着出示数字1—5，让学生认一认、读一读。（2）让学生按顺序读1-5各数。（3）你能在周围找一找，还有哪些东西的个数在1-5之间吗？找出来数一数并和同学说一说。（4）你能用1、2、3、4、5分别说一句话吗？（5）分析字形，指导学生书写。（三）巩固练习数字1～10教案2价值取向：1、继续感知数字1—10的实际含义，会根据数字选择相应数量的花儿来进行串接活动。2、认识新材料：软塑丝。尝试使用软塑丝来串联花儿。3、戴上花帽子进行展示活动，体验区域操作的快乐。材料设计：1、采用卡纸自制一顶粉色的有帽沿的帽子并进行塑封，沿着帽沿用打孔机打好十个小洞。2、在每个小洞的上面依次贴好数字1—10。3、自制的`粉色小花朵若干并进行塑封，在花朵的上下都打好小洞。4、剪好的小段软塑丝若干放在盘子里。玩法提示：1、复习认识一下帽沿上的数字，加深对数字概念的理解。2、根据数字的数量来选择粉色的花儿，并采用软塑丝来进行串联活动。3、戴上完成的花帽子，进行展示、欣赏、体验活动。指导要点：1、对于不会数物配对的幼儿，教师要及时地给予帮助、指导。2、如果孩子使用软塑丝来串联有困难，教师可以专门组织幼儿进行一次集体性的认识、操作软塑丝活动。数字1～10教案3活动目标：1、在活动中培养幼儿的观察力，注意力，思维力，想象力，语言表达能力和阅读能力。2、培养在生活中热爱学习，把生活和学习紧密联系在一起活动准备：数字卡片、多媒体课件活动过程：1、律动《我爱你爸爸妈妈》2、复习7以内数参观数字王国，数字王国的.大门要敲3下才能开，数字王国的大门打开后，你都看见了什么？y:三只长颈鹿用数字3表示y:一头大象用数字1表示s:小喜鹊邀请我们去参观森林舞会，舞台上有6位小朋友在跳舞，又来了一位，现在是几位呢？用数字几表示？y:舞台上有6位小朋友，又来了1位，现在是7位，7个小朋友用数字7表示。s:我们今天就来学习数字7,7像镰刀割青草，7还像什么？y:还像拐杖，尺子3、数一数，有几个填到括号里活动延伸：s:在我们生活中，你在哪里见过数字7，说一说？y:电话上、车牌上、衣服上等等s:老师在生活中搜集到了一些带有数字7的图片，我们一起来欣赏一下吧！数字1～10教案4看图连线，独立完成，集体订正时指名说一说你是怎样连的？看数涂Ο，独立完成，同桌互相交流。看图写数，并分组说一说各有几个？动手操作，排一排，读一读。按一定的顺序把这几个数字娃娃排队。让学生先独立数一数，再写一写。看数补画出缺少的花。二、几个和第几个（一）联系生活、导入新课小朋友，你们数一数第一排从××同学到××同学一共有几个小朋友？（5个）从前往后数，第5个小朋友是谁？这里的“5个”和“第5个”一样吗？今天，我们就来学习新知识—几和第几。板书：几和第几（二）创设情境、学习新课1、出示排队买票图，谈话，图上有几个人？他们在干什么？请用一句话说出来。2、数一数有帽子的小男孩排在第几？无帽子排第几？3、排第2是谁？第5是谁？4、排在前3个的'是哪几个人？排在第4个的是哪个人？5、谁能说一说刚才排在第一排的5个小朋友和第一排中的第5个小朋友是否相同？为什么？（三）自主探索、应用新知；1、指名说说自己座位的一排中有几个人，你的座位在第几个？2、请5个小朋友站在前面。前后排，一共几个人？从前往后数，第1个是谁？第4个呢？左