三年级数学下期教案三年级数学下期教案（精选3篇）三年级数学下期教案篇1教学目的：1、进一步加强学生计算能力的训练；2、通过实际问题，提高学生解决实际问题的能力，同时加强数量关系式的意识；3、让学生认识并掌握一个数与11相乘的规律。教学过程：一、口算，小黑板出示：14×10；20×21；40×12；80×30。二、笔算，小黑板出示：34×54；67×19；40×87。集体反馈。三、完成复习第6题，思考：怎么算总千克数？集体反馈时，提问：如果这三题，要你要一句话概括一下，你是怎么算的，你会怎么说？四、完成复习第7题，然后指点回答：1、用35×90，得电脑的价格。2、电脑的价格比计算器的价格多多少元？3、电脑的价格与计算器的价格一共多少元？等等。五、完成复习第8题，集体解答。六、研究一个数与11相乘的规律，出示：24×11；35×11；57×11。完成后，让学生思考一个数与11相乘有怎么的规律？最后通过竖式引导得出：一个数与11相乘，只要将这个数两边位，中间加，还要注意进位就可以了。然后用比赛的形式完成思考后面的填空题。七、补充作业。三年级数学下期教案篇2教学目标：1.综合运用本单元所学知识解决问题，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力。2.体会数学能广泛应用于生活的价值。3.培养学生积极的学习态度和良好的学习品质。教学重点：综合运用本单元所学知识解决问题。教学准备：挂图。教学过程：一、情境导入。今天，我们要到一座美丽的森林去旅游，请同学们做好准备，让我们一起出发。二、玩中学。1.森林食品店。(1)同桌之间进行游戏，一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一人扮服务员，承担解决问题的任务。(2)明确游戏规则。(3)根据游戏规则，同桌之间开始游戏。学生可以先解决“我要买松果和蘑菇，需要多少元?”和“30元能买哪些商品?”这两个问题加以解决。教师在游戏中起到裁判员的作用。2.纪念品商店。同桌互换角色继续进行游戏。游戏过程中，要认真倾听对方的发言，独立思考，敢于质疑。三、学中做。1.找一找生活中的小数，并与同伴说一说。2.学生走进生活寻找小数，可以用数学日记的形式记录下自己对“生活中的小数”的独特的发现。四、做中得。1.调查自己家两个月水费、电费的开支情况，并记录下来。2.记录后对数据进行分析，把自己的感受与同伴说一说，可以用数学日记记下自己的感受及节省开支的建议。3.数学活动，从5元、2元、1元、1元、5角、2角、2角、2角、1角的人民币里拿出7.6元，有几种拿法?三年级数学下期教案篇3教学内容：北师大版三年级数学课本23-24页的相关内容。教学目标：1、知识与技能：通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。2、过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。3、情感态度与价值观：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学之美。教学重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。教学难点：能直观判断出轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴;教学准备：课件、一些轴对称图形图片、纸和剪刀、长方形、正方形、圆形纸等。教学过程：一、巧设情境，激发好奇心。花园里有只可爱的蝴蝶在翩翩起舞。一天她遇见了小蜻蜓，对小蜻蜓说：“我们是一家人。”小蜻蜓就奇怪了，我是小蜻蜓，你是蝴蝶，怎么是一家人了。蝴蝶笑了笑说，在大自然里还有很多物体和我们是一家呢。二、欣赏图片，建立表象。1、这不，你瞧。蝴蝶找来了什么?课件出示：蝴蝶、枫树叶、七星瓢虫、蜻蜓、脸谱、交通标志、数字8、飞机、天平、一些字母等。这些图形漂亮吗?学生欣赏各种对称图形。2、引导观察图形，交流汇报刚才同学看到的这些图形在日常生活中还有很多很多，那么这些图形中你发现都有什么特征呢?把你的发现在小组内说一说。师：你发现了什么数学问题?生1：我发现他们都很美。生2：左右一样。上下?生3：我发现它们是对称的。师：你是怎么理解对称的?生3：对称就是左右两边是完全一样的。3、教学板书“对称”(1)课题导入师：是啊，刚才我们看到的其实是生活中的轴对称图形的现象。今天老师和大家一起来研究数学上的轴对称图形。(板书课题)刘元平三下《轴对称图形》教学设计刘元平三下《轴对称图形》教学设计(2)结合剪纸作品，抽象概念师：谁能在最快的时间内剪出一个葫芦吗?学生自己操作创作。(先把纸对折后再剪)教师选几张学生剪得好的轴对称图形贴在黑板上。找出不同的剪法，让学生说一说是怎样剪的。师：请大家观察，比较这些图形，你发现了什么?生1：他们的形状不同。生2：他们的大小也不同。生3：他们的两边是完全一样的。生4：这些图形上都有一条折痕。现在你们把你自己剪的图形重新对折一下，你们会发现他们怎么样?(两边完全重合)是的，那么什么样的图形才是轴对称图形呢?学