《蓝色多瑙河圆舞曲》教学反思《蓝色多瑙河圆舞曲》教学反思（通用10篇）在办理事务和工作生活中，教学是我们的工作之一，反思过去，是为了以后。反思要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《蓝色多瑙河圆舞曲》教学反思（通用10篇），欢迎阅读与收藏。《蓝色多瑙河圆舞曲》教学反思1《蓝色多瑙河圆舞曲》共有五个小圆舞曲组成，这五个圆舞曲各具特色，有的充满生活气息，有的描写美丽风光，有的.表现轻盈舞步，有的雄浑有力，有的典雅而富有新趣。乐曲犹如多瑙河水一般，从宁静平稳到轩然大波、浪花四溅，多样的变换，形成了《蓝色多瑙河圆舞曲》特有的效果。存在的不足：（一）忽略了作品展示春天的意境。（二）忽略了整体感受作品（三）在课堂上太过于强调让学生自己听，自己感受，应该重视引导，这样既节省了时间，又让学生更直观更清楚的了解。（四）赛课时，太常态化了，太随性了，导致时间不够。（五）上课光有激情是不够的，还要注重方法，语态，要让人感觉起来舒服才是好课。总之，在以后的教学中我会更加努力，扬长避短，使自己在教学工作中更上一层楼。《蓝色多瑙河圆舞曲》教学反思2《蓝色多瑙河圆舞曲》是一节欣赏课，它是由奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的众多圆舞曲中最著名的代表作品，是一首充满活力、优美抒情的乐曲。这首乐曲已流传百余年而闻名全球的作品，原是合唱圆舞曲，创作于1867年，在维也纳完成。同年2月15日在维也纳男声合唱协会举行的音乐会上首次演出，全称是《美丽的.蓝色多瑙河圆舞曲》，常见的演出形式为管弦乐合奏。在欣赏之前，我首先给他们多媒体出示多瑙河的图片，然后介绍到，多瑙河是流经中欧的一条主河流。湛蓝的河水、如画的风光、村民朴实的舞蹈、美丽动人的传说......这一切，约翰施特劳斯都十分熟悉。在酝酿创作这首圆舞曲时，他想起了奥地利诗人卡尔贝克描写多瑙河的诗，吟咏出那扣人心弦的诗句：你多愁善感、你年轻、美丽、温纯，犹如矿中闪闪发光的金子，真情在那苏醒，在多瑙河旁，美丽的蓝色的多闹和旁......诗中迷人的意境，在他脑海中化为奇妙的音符，一首无词的《蓝色多瑙河圆舞曲》诞生了。学生听着我的介绍，一个个陶醉的样子，仿佛就置身于这美丽的多瑙河畔，然后迫不及待的说老师你赶紧播放曲子吧，然后我开始播放这首曲子，通过我之前对这首歌曲的介绍与描述，学生听的一个个都非常认真，这首乐曲时由序奏、五个圆舞曲和尾声组成。在播放的时候，我先给他们进行分段欣赏，然后是整体欣赏，通过这样循序渐进的方法更有助于学生对乐曲的理解。《蓝色多瑙河圆舞曲》教学反思3这次上课感觉教学环节设计还可以，教学形式多样化，学生积极性被调动起来，情绪高涨。采用先学后教，当堂训练教学模式，在初听，复听歌曲及如何用不同的形式表现歌曲等环节都是教师提出问题，然后通过学生自学或讨论来完成。这样能调动学生学习的'主动性，让每个学生都能参与到活动中来。不足是：教学环节时间比重不合理。前面节奏训练及简谱乐理知识讲解太多，以至于后面教唱歌曲部分时间太少，学生没有充足的时间练习歌曲，以至于掌握不够熟练。《蓝色多瑙河圆舞曲》教学反思4通过教学实践，我懂得了鉴赏音乐不是静态的，不是灌输式的，师生需要在充分的实践互动中共同体验。在教学过程与方法上，强调学生自主学习、合作学习、创造学习，学生有了真实的.体验，才会有真正的理解，深刻的感悟。在教学方式上，教师要善于创设音乐情境，让学生充分聆听音乐，将音乐置于广阔的时空背景中去感受。《蓝色多瑙河圆舞曲》教学反思5存在的不足：（一）在欣赏五个小圆舞曲时，只让学生聆听、想象、感受，如果让学生听完后为每个小圆舞曲各想一个题目，并板书出来，让学生有个直观的印象，后面欣赏整首乐曲时，再边欣赏边根据板书把五个小圆舞曲分别给学生点出来，这样，学生对音乐会有更深层的感知。（二）忽略了对乐曲创作背景的介绍。欣赏一首乐曲，应该让学生对乐曲的创作背景、曲作者及乐曲本身都要有一定的了解，但在教学中，为了节省出欣赏的时间，所以忽略了对乐曲创作背景的介绍，如果在欣赏乐曲前，抽出两三分钟的时间将乐曲的创作背景稍作介绍的话，会更能激发起学生欣赏的'兴趣，也能使学生对乐曲有更深层的认识。总之，因为这首《蓝色多瑙河圆舞曲》比较长，所以在课堂上多多少少都有些慌，总担心时间不够，音乐欣赏不完。在以后的教学中我会更加努力，扬长避短，使自己在教学工作中更上一层楼。《蓝色多瑙河圆舞曲》教学反思61、在新加入的环节——学生分享体育、健康、卫生、安全中，我在给予学生的评价和指导的同时应该适量加入一些新的知识内容，这样就在体育的理论知识上进行了讲解。因此在今后的体育课中，应加入一些体育知识的理论。2、对学生的关注度不够，在本堂课上我没能全面及时的`发现学生在活动时出现的一些问题，比如在基本动作复习时，有个别生的动作不是很标准，我在讲课过程中没能挨个进行指导。在这一点