中学语文悲剧审美的教学建构研究的开题报告一、研究背景中国悠久的文化历史与优秀的文学作品，为人们提供了丰富的文学审美资源。在中学语文教育中，语文老师面对的不仅是教育生的语言能力，还有文学素养的培养。而悲剧作为文学的重要表现形式之一，承载着深刻的人性思考与感悟，可促进学生对文学的情感体验和深度理解，提升学生的审美素养和人文素质。因此，对于中学语文悲剧审美的教学建构，具有重要的实践和理论意义。二、研究目的本研究旨在探究如何构建适合中学语文的悲剧审美教学体系，以提升学生的文艺修养和审美意识的培养。具体目的如下：1.总结中学语文悲剧教学的现状与问题，分析教学需要解决的难点和瓶颈；2.探究中学语文悲剧教学的本质特征，厘清悲剧作品的叙事结构、情感表达和思想内涵；3.研究中学语文悲剧教学的有效途径和方法，提出适合中学生的悲剧教学策略和模式；4.实验验证悲剧审美教学对中学生文艺修养和审美素养的培养的有效性。三、研究方法本研究采用文献研究、实证研究和案例分析等方法。1.文献研究：运用系统性、综合性和历史性的方法，对国内外中学语文悲剧审美教学研究的历史、现状、趋势和发展进行探讨和分析，汲取先进经验和问题意识。2.实证研究：通过问卷调查、实验研究等实证方法，对中学语文悲剧教学的有效性进行评估和分析，总结有效的悲剧教学方法和策略。3.案例分析：选择具有代表性的悲剧作品，分析其叙事结构、情感表达和思想内涵等方面，评估其在中学语文教学中的适用性和效果。四、研究内容和进度安排本研究主要包括以下内容：第一章：绪论1.1研究背景及意义1.2国内外研究现状1.3研究内容和目标1.4研究方法和意义1.5研究进度安排第二章：中学语文悲剧教学现状与问题2.1中学语文悲剧教学的发展历程2.2中学语文悲剧教学的现状和问题2.3中学生悲剧阅读和欣赏的认知特点和心理需求第三章：中学语文悲剧教学的本质特征3.1悲剧作品的叙事结构和情感表达3.2悲剧作品的思想内涵和人文价值3.3中学语文悲剧教学的目标和要求第四章：中学语文悲剧教学的有效途径和方法4.1悲剧文本的教学策略4.2悲剧阅读的课堂活动4.3悲剧欣赏的影视作品和音乐素材4.4悲剧教学的评价方法和标准第五章：案例分析5.1汉语言悲剧作品的案例研究5.2欧洲和美洲悲剧作品的案例研究5.3悲剧作品在中学语文课程中的选用和应用第六章：实验研究6.1研究设计和实施6.2数据收集和分析6.3结果和结论第七章：结论与展望7.1结论总述7.2研究展望预计研究周期为2年。