《图形的运动一》教案《图形的运动一》教案作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的《图形的运动一》教案，希望能够帮助到大家。《图形的运动一》教案1课题名称第三单元《平移》教学目标初步感知平移现象。重难点分析重点分析图形的平移也是借助学生在日常生活中经常看到的平移现象引入的。在直观感知平移现象的基础上，通过观察和操作直观理解、辨认图形的平移。难点分析由于低年级学生的思维以具体形象思维为主教学方法每一个知识点的教学，每一个教学环节的设计应是一系列数学活动的有机结合。在教学中，要准确把握教学要求，突出学生的体验与感悟，实现知识的自主构造。在对物体运动分类的基础上，通过层层递进的方式让学生初步理解平移现象，学会辨认物体平移后的图形；在此基础上，放手让学生在问题情境中思考、交流，初步理解旋转现象，有利于思维的'培养。通过有效的提问作好引导，多问学生“你发现了什么？”“这种运动方式有什么特点？”等问题，以便在操作活动中落实教学目标，避免低效的活动教学过程一、创设情境，导入新课师：在欢乐的游乐园中有着许多有趣的项目，那我们一起去游乐园看一看吧！（课件出示主题图）课件展现滑翔索道、观光缆车、电动火车。师：这么多的游乐项目，你觉得它们都是按什么方式运动的？生：我认为观光梯、观光缆车和电动火车的运动都是移动的。师：生活中，你在哪儿还见到过平移的现象？（生相互介绍）师揭示：我们把像观光缆车、小火车、观光梯这样所做的直线运动称之为平移二、互动探究1、生活中的平移。谈话：平移就是物体沿直线移动。像缆车是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧，这里有一个观光电梯，它是什么运动？（平移）师：说得真棒，如观光电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动，就是平移。只要是物体或图形沿着直线移动，就是平移。谈话：我们的生活中有很多这样的平移现象，（教师走到窗户旁）你瞧，老师把窗户打开，这个推开窗户的运动是什么现象？对了，这是平移，那么在生活中你还见过哪些平移现象吗？举例说说。让学生先说给同组的同学听，再指名回答。2、移移看。（1）课件出示例2的房子图。谈话：这里有几座小房子，哪几座小房子能通过平移相互重合？让我们一起来移移看！（课件中小房子整体移动。）再问，小房子是朝哪个方向移动的？（向上平移）移动了多远？（让学生用语言描述，向上或向左等）谈话：说得真棒，瞧！（课件出示移动）小房子平移重合在一起。（2）画一画。谈话：如果要把平移的现象表现在纸上，我们又该怎么做呢？同学们，快来移移看！剪下教材的学具，小组合作，沿着直线排一排，画一排小汽车。1、完成教材“做一做”。2、完成教材“练习七”第4题。课件出示小鱼图。学生交流汇报：哪些图形通过平移可以重合？是怎样进行平移的？哪些通过平移后是不能重合的？为什么？3、完成教材“练习七”第5题。师：一些图形通过向不同方向的平移可以使图形互相重合。4、我是小法官。(对的画“√”，错的画“×”)(1车轮的运动是平移现象。()(2)物体平移时，形状、大小、位置不变。()(3)汽车在笔直的公路上行驶，车身的运动是平移。()(4)电梯的升降是平移。()(5)拨计数器时珠子的运动是平移。()板书：第2课时平移平移→观光缆车、小火车、观光梯平移--沿直线运动，移动中没有改变大小和方向。小结：提问：这节课你有什么收获？平移在我们的日常生活中应用非常广泛，你们想创作出美丽的图画吗？课后大家可以运用平移画一画，剪一剪，贴一贴，老师相信你们的作品会更出色，更漂亮。《图形的运动一》教案2【教学内容】人教版小学数学二年级下册例1及相关内容。【教学目标】1、通过观察、操作活动，让学生初步了解轴对称图形的基本特征，认识对称轴。2、能根据轴对称图形的特征，在一组图形中辨认出轴对称图形。3、使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。【教学重难点】重点：认识轴对称图形的基本特征，会辨认轴对称图形。难点：能找出轴对称图形的对称轴。【教具准备】教师：多媒体课件、实物图片学生：剪刀、彩纸、尺子、记号笔【教学过程】一、猜谜游戏，引入新课师：同学们，请你们猜一猜这是什么字？你是怎么猜到这个字的呢？生：对称的。师：对称图形在日常生活中随处可见，它与我们的生活息息相关，今天我们就走进对称的世界，和大家一起认识美丽的轴对称图形。（板书题目，课件出示）（设计意图：猜字游戏可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，还能让学生感到数学就在自己的身边。这样，在教学平移、旋转课程时，学生就可以自然地联系到生活中的这些现象，在一个轻松、熟悉的氛围中学习。）二、合作探究学习新知（一）动手操作，认识轴对称图形。1、认识对称现象。谈话：我们先欣赏几张图片，并且请你将这些图片分成两类，