七年级政治教案（精品多篇）【说明】七年级政治教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。初一上册政治教案篇一《生活在人民当家作主的国家》一、教材分析1、对教学目标的理解【知识目标】了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。【能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。【情感态度与价值观目标】培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法，依法-的法律意识和法制观念。2、对教学重难点的认识【教学重点】人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。【教学难点】公民和人民的区别与联系。二、学生分析1、针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律-的意识比较淡漠。2、学生的需要作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。三、综合设计思路1、情境激发入新课播放开国大典上-宣告中华人民共和国成立的视频片段。（附录2）引导思考回答：听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么？教师小结：新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。新中国是人民当家作主的国家。导入新课。2、畅所欲言话主人（1）讨论交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以体现出在我国人民是国家的主人？（2）观察硬币上的国徽：理解国徽的内涵。由此引申出我国的国家性质和人民范畴这一知识。3、人民公民我来辨设问：你是人民的一员，但你同样也是中华人民共和国的公民，那么人民和公民是一回事吗？在学生阅读教材及教材漫画、讨论回答的基础上，请学生每人画一幅体现公民与人民关系的图示。4、公民权利谁赋予设问：人民是国家的主人，那么人民当家作主的权利是谁赋予的呢？学生回答——宪法和法律。引导学生用宪法中的条文来印证自己的回答。总结出公民权利、公民的基本权利两个概念。强调公民权利是宪法和法律确认和赋予的。5、公民权利谁保障之“你猜我猜谁是保护神”课堂活动：猜一猜谁是保护神？出示与未成年人保-、刑法、消费者权益保-、婚姻法等所保障权利相关的法制漫画四幅。学生分析与漫画反映权利相关的的法律保护神是谁。总结并引导学生理解立法保障的含义。6、公民权利谁保障之“你说我说话-”课堂活动：列举自己或他人合法权利受到侵害后是如何-的案例。在学生举例的基础上组织学生讨论并明确维护合法权利最有力的武器是向人民法院提起诉讼。总结引导学生理解司法保障的含义。强调宪法是权利保障体制的核心。7、总结升华“法斗士”播放Flash“法斗士”，引导学生讨论回答Flash所反映的道理。总结升华：人民是国家的主人，法律是保障人民权利的法宝，是我们-的利剑。当你的合法权益受到侵害时，勇敢地拿起这把利剑，你便是一位“法斗士”。四、教学中存在的疑问教材中出现的很多知识均较抽象，初二学生还较难接受，如人民民主专政、人民和公民的区别等。另外教材在阐述“人民是国家的主人”时，P5最后一段由“人民”引入到“公民”感觉比较生硬和突然。教学时如何处理比较自然是一个问题。七年级政治教案篇二教学内容：本课包括两框内容：第一框——悦纳自己的生理变化：第二框——消除心理烦恼快乐成长。教学重点：怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。教学难点：正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点课时安排计划用两课时授完，一框一课时。第一课时（总第1课时）教学过程一、引入新课1、情境导入：在不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？教师检查课前填写的“小测试”答题情况（见教材p1页）。看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。2、板书课题第十一课人们说我长大了（一）悦纳自己的生理变化二、讲授新课1、我们悄悄长大情境活动一：（详见教材p3页——“我长大了”）（可结合