班主任工作范文之在班级治理中需要心平气和由于晋级做了母亲，间隔两年的时间没有担任班主任工作，这学期重新担任班主任工作，而且是从初二接的，觉得压力非常大。在接班时，从前任班主任和任课教师处理解了一些班级情况。明白了这个班的特点：爽朗、好动，但不守纪律，不爱学习。特别是有个别学生脾气非常犟，容易产生逆反心理，思想工作不好下手，处理不当会适得其反。刚开学，学校就开场组织各班订阅《关怀下一代》和《家庭教育》。一接到任务我就心理发慌，班级里的小孩平时就只爱体育活动，不肯读书看报，而且有九个外地学生。如何能让他们积极主动地订阅成了难题。更没想到的是，刚在班中反动就有个学生在下面唱起了反调“我们不订，什么都不要！”顿时班级里叽叽喳喳乱作一团。我想，这下坏了，刚开场就要给我个下马威了，我该如何接招呢。是直面挑战，用教师高高在上的威严来喝止呢，依然……最后决定暗兵不动。课后我把他叫到了办公室，给他看了上学期期末的成绩——全班最差，然后心平气和地咨询他是否明白差的缘故。他立即答复我说是在学习上没花时间。当被咨询到是否愿意多花心思提高成绩时，他却表示出极大的愿望，接着就表态要在这学期多花时间学习，要多看点书，多读点报。第二天一早就把钱交了。由于他的转变，全班除个别困难学生外，都订阅了这二份课外学惯用书。而且在最近的学习中，大家变得认真了许多，对我也礼貌了许多。我想，这是好的开场。假如当时我不过平复，在教室就毫不留情，直面批判的话，那可能会收效甚微，甚至会弄得一败涂地。不仅这次的工作不好做，而且在以后的班级治理中会遭到更大的阻力。有时给学生多一些慈爱，少一些威严，会有更好的效果。