初中化学实验教学论文【多篇】[导语]初中化学实验教学论文【多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。初中化学教学论文篇一随着社会经济的不断发展，我国对教育行业也越来越重视．在新课程下如何将初中化学的教学质量提高，是每一个初中化学老师的重点任务．化学新课程改革是以学生发展为本，在伦理观上给予学生足够的尊重，不再把学生当成学习的机器，不再将枯燥的理论知识强制灌输给学生．然而新课程改革也为当前初中化学提出了更高的要求，为提高学生的学习成绩教师必须充分调动学生的学习热情，将多种方式教学应用到初中化学课堂中，激发学生学习化学的兴趣．本文将分别从初中化学教学瓶颈、解决策略分析两个部分进行阐述．一、初中化学教学的瓶颈分析现阶段在初中化学教学中还存在一系列的问题，也正是这些问题制约了初中化学学习的学习进度，下面我们来分别了解一下这些存在的教学瓶颈．1．课堂互动相对缺乏由于教师在课堂教学上采用的是传统教学法，严重忽视了学生的学习主体性，只是一味地传授理论知识，缺乏与学生之间的互动交流，从而导致教学课堂氛围无趣．2．教学设备设施不够健全化学实验设备是化学课堂教学活动开展的关键基础，我国目前部分中学还未及时普及化学实验设备，在一定程度上影响了化学教学的质量．部分中学对化学实验设备的投入相当匮乏，导致化学实验教学设施不够完善，在一定程度上影响了学生对化学实验课堂教学的兴趣，也影响了教师的教学情绪．3．忽视化学实践操作能力众所周知，化学是一门专业基本技能课程，学生在化学课堂上不仅要对化学理论知识有一定了解，还要掌握一定的操作技能，然而，目前各中学里，教师在化学课堂教学中过于强调对理论知识的灌输，忽视了学生化学实践操作能力的培养，让学生感觉枯燥无味，从而无法产生学习兴趣．4．教师教学观念陈旧我国中学部分教师教学年限较长，教学经验也十分丰富，正因如此，这些教师在化学教学课堂上一如既往地采取传统教学方法，教学观念没有与时俱进，接受不了新的教学方式，导致化学教学没有跟上时代发展趋势，无法从根本上提高化学课堂教学质量．二、初中化学教学问题的改进策略上文已经对初中化学中存在的瓶颈进行了分析，下面我们来重点探讨一下如何有效解决教学中出现的问题，使教学效果得到显著的提升．1．加强师生之间的互动交流师生之间关系的互动对于学生的学习、教师的教学都有一定影响．学校培养的是全面人才，化学知识的培养理应受到重视，有的教师在利用实验教学之后在课堂上就很少与学生互动，并没有发挥出多媒体对学生操作能力培养的巨大潜力．在初中化学的教学中，普遍的教学方式就是教师采用实验教学模式，可初中学生的好奇性非常强，注意力也不太集中，所以很多学生在上课时开小差，没有专心听课，针对这种情况，教师应该重新审视自己的教学方式，加强师生在课堂上的交流，不再一味的在实验过程中将知识点快速的越过，要多与学生进行交流，每教授一个知识点，就让学生根据自己的理解来完成课堂小任务，教师在一旁进行指导，这种和谐的教学氛围，才能使教学课堂更加有吸引力，使学生的学习积极性有效提高，以此提升化学教学的质量．2．创设学习情境，提高学生学习效率其实在我们生活中有很多化学现象存在，实际上化学来源于生活．在初中的化学教学当中，教师应该多与实际生活相结合，尽量避免在化学课堂当中出现太过枯燥的氛围，一定要将授课的内容尽量丰富，多以实际生活当中的案例来做比喻，引导学生深入了解课堂知识，要让学生在生活当中习惯利用化学知识来解决一系列的问题．比如在学习《常见的酸》时，教师可先让学生回忆一下在日常生活中有哪些物质是呈酸性？平时我们在餐桌上所使用的醋的酸爽口感怎样？这些酸性物质是怎样组成的，对人类身体有哪些益处与害处？这时学生会积极的探索这个问题，而在不断的回忆中，进入到教师所创设的情景中来，在一定程度上提高了学生的学习积极性与求知的欲望．3．充分应用多媒体技术教学，提高教学效果在初中化学教材的编写中，一般编写者都会将一些危险的实验排除掉，但是化学实验还是有一定的污染与危险性存在．在传统的化学教学方式中，应用实验教学能让学生更为直观地理解授课内容以及化学知识，虽然学生的学习积极性能不断提升，但是因为教师对学生安全的顾虑，有很多难度较高的实验不能在课堂上进行．所以现阶段可以充分的应用多媒体技术来进行教学，教师可以将一些化学实验视频引入到课堂中，让学生可以应用多媒体看到更多实验的视频，而学生应用多媒体技术可以了解到以往不能在课堂上所进行的实验．如果像初中化学当中会涉及到爆炸类型的实验，因为这种类型的实验有非常大的危险性，所以教师基本不会在课堂上进行演示，那么教师就可以将多媒体教学方式引入进来，应用多媒体将实验的整个过程很好的演示出来，而学生通过这种多媒体实验教学的方式能对一氧化碳以及氢气等几个物质的特点及危险程度有更为深入的认识．而教师能