教师先锋模范事迹材料范文精选7篇.docx
上传人:挥剑****天涯 上传时间:2024-09-10 格式:DOCX 页数:9 大小:42KB 金币:10 举报 版权申诉
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教师先锋模范事迹材料范文精选7篇在教育的广阔天地中,教师们承担着传授知识、培养品德、启迪智慧的神圣使命。其中,那些具有先锋模范意义的教师,更是如同明灯般照亮了学生的成长之路,为整个教育事业注入了源源不断的活力。以下是小编为大家整理的关于教师先锋模范事迹材料范文精选7篇的内容,供大家参考,希望能够给大家带来借鉴或帮助。篇一:教师先锋模范事迹材料她平实中有温暖,平和中有智慧,平淡中有坚守。她积极而努力地履行着肩负的责任,真实而宽厚地爱着每一个孩子,坚定而执着地追寻着做教师的幸福。自踏上三尺讲台,教学的每一天,教研的每一次,育人的每一年,她一直秉承“以德为本、以师为范、以爱为源”的工作理念,默默耕耘,倾洒青春。面对班级不同特点、性格的孩子,高老师不断探寻方法,选择适合且正确的教育方法,为孩子们搭建成长的平台。高老师面对学生还善用奖励机制,促进学生发展。高老师针对学生情况,在班集体中制定了“积分成长册”制度。凡是得到表扬(课堂认真听讲、帮助他人……)都会获得印章,积攒印章数量,可进行大转盘奖励兑换。以此方式激发学生的积极性,同时培养学生友善、团结、勤奋等良好的品格。学生的发展,更需要教师持之以恒的钻研业务。高老师潜心学习、深研教材、精心备课,积极参与市区级组织的各类培训,不断的汲取知识,学习专家们的经验,内化于心,应用于实践。教师只有通过不断地钻研修行,提高自己的能力,为自己的行为赋能,才能运用适宜的方式方法教育学生,从而推动学生成长。不辜负每一份信任,不放弃每一个孩子,尽职尽责做好每一件事,言行举止影响每一个学生。她的言语、行为无一不秉持着、展现着。教育之路漫漫。高老师总说自己很荣幸能走上班主任、教师岗位,也有幸遇到这群天真烂漫的孩子。教育之路不易,只要时刻坚守最初的信仰,热爱学生,付出爱,终会收获芬芳。篇二:教师先锋模范事迹材料xxx,中共党员,现任____区____学校政教处副主任、五年级年级组长,承担五年级道法教学工作。参加工作29年以来,她一直坚守着“教育无他,唯爱与责任而已”的理念,默默耕耘在教书育人的岗位上,她曾先后被评为“____区优秀班主任”、“____区基础教育学生综合素质评价工作先进个人”、“____区德育工作优秀教师”、“____区师德标兵”等荣誉称号。一、踏实做人认真做事作为一名党员,她时时以党员的标准严格要求自己,按照“踏实做人认真做事”的原则,以饱满的热情、务实的工作作风投入到工作中。德育工作琐碎繁杂,覆盖面广,她总是细心地处理好每一项工作,不管是份内的还是份外的,她都认真对待,有时为了快速高效完成工作,她经常要加班加点,遇到突发情况,即使是节假日她也会第一时间回校处理。平时,无论上班下班,她总会耐心细心对待老师们的每一个问题和需求,宁可自己多费些时间,也要为老师们做好服务工作,真正做到了耐心、热心、细心,体现了一名党员应有的政治觉悟。二、活动育人润德于心自负责小学部德育管理工作后,她坚持德育为首,始终以培养学生良好道德品质为核心,以创建良好的校风为目标。近年来,她设计、组织并开展了丰富多彩的德育活动,为传承红色基因,弘扬爱国主义精神,连续四年在清明节前后开展讲英雄故事活动;为培养学生志愿服务意识,她鼓励学生注册志愿____做小小志愿者,并组织学生走进社区参加植树节、重阳节、垃圾分类等志愿活动;为实现家校协同育人,她还组织开展家长微课堂活动,发挥家长的专业优势,丰富孩子们的学习资源,目前,已有20多名家长走进了课堂。孩子们在丰富多彩的德育实践活动中践行了社会主义核心价值观。三、引领成长,笃行致远作为德育主任,她始终秉持着“研修提成效实践促成长”的理念,她撰写的德育征文、案例多次获得区级一等奖。为引领班主任队伍共同提高,她主动了解班主任尤其是青年班主任的需求,制定培训方案,组织班主任论坛,策划班主任学习活动,帮助青年班主任快速成长。近年来,多名青年班主任在工作中脱颖而出,在各级各类评比中获得佳绩。人生在世,皆有使命。为师者,当立德树人,传薪促火。追光而遇献芳华沐光而行践初心,在教育路上,她会继续怀梦前行,用执着和热爱续写教书育人新篇章。篇三:教师先锋模范事迹材料xxx老师作为一名六年级的老师,非常关注学生的情绪,课堂上、课间时,她都会去关心每个学生,和学生聊聊天。她及时了解学生对知识的掌握情况,了解学生现阶段的想法,发现学生情绪低落时,更会及时的和学生进行交流,及时疏导。她坚信,老师只有把对学生的爱,对事业的执着,倾注到工作的每个细节中,才是真正的成功。她就是这样一位教师,愿把爱洒向每一个孩子的心田。于老师工作兢兢业业,在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及新的教学方法,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通