慈母般的凶老师作文.docx
上传人:是秋****写意 上传时间:2024-09-14 格式:DOCX 页数:52 大小:52KB 金币:10 举报 版权申诉
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慈母般的凶老师作文慈母般的凶老师作文(精选40篇)在日常生活或是工作学习中,大家都跟作文打过交道吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪?以下是小编为大家收集的慈母般的凶老师作文,仅供参考,欢迎大家阅读。慈母般的凶老师作文篇1缪紫薇自从我踏入校门,接受过许许多多的老师的教育。这些老师中,我最敬爱的是我们六(4)班的班主任——孙老师。去年,在我读五年级的时候,常常听见有人说:“唉,你知不知道,现在六年级一班有个孙老师特别凶,希望我们在小学阶段别被这个老师教到。”我也不例外,希望自己也千万别“碰到”那位“凶”老师。一眨眼,新学期来临了。开学第一天,我就迫不及待地找自己的大名在哪个班,我找啊找,我的大名终于在六(4)班里找到了,而我们六(4)班的班主任竟然就是“传说”中的孙老师,我不禁打了一个寒颤。上课铃响了,我忐忑不安地坐在自己的位置上。孙老师来了,大概同学们对眼前这位“凶”老师也有所耳闻吧!教室里鸦雀无声。尽管老师说话的声音是那样的和气,而我的眼晴总是不敢与她对视,总觉得那位老师令人生畏。如今,我对老师的看法却截然不同,老师是那样的和蔼可亲。那是上个星期三的放学后,我们几个小伙伴一起骑车回家,刚出校门,六(2)班的小飘车胎破了,需要修理,可她并没有带钱,我们几个小伙伴都没带钱,我们想让他先帮助修理,明天早上上学时我们再付给他,可他硬是不肯。怎么办呢?我们几个小伙伴急得像热锅上的蚂蚁——团团转,小飘更是急得快要哭了。这时,我们的孙老师正好回家,看见了我们,关切地问道:“你们在这儿干什么,天快黑了,怎么还不赶快回家?”我们吞吞吐吐地说:“她……她的自行车……轮胎坏了,需要……两块钱……修理。”“那还不赶快修?”老师急切地说。“可我们没有钱。”我偷偷地瞥了一眼孙老师说。那时,老师的眼睛正好看着我,而我却发现老师没有一点“威压”,我慌乱的心情顿时平静了。老师听了,毫不犹豫地从皮包里掏出钱,说:“给!快拿去修吧,修好了赶快回家,路上注意安全。”说罢,便把钱塞在了小飘的手中。顿时,我的小伙伴如鱼得水,感激之心无言于表。我望着这两元钱,眼前仿佛闪烁着“晶莹”的珍珠。我多么想跑到老师面前,深深地鞠一个躬,说一声:“谢谢您——慈母般的老师!”慈母般的凶老师作文篇2老师是一个高尚的职业,是一个受人尊敬的名字。把那些什么都不懂的小孩培育成一个个人才,他像一根蜡烛一样燃烧自己,照亮别人。董老师是我上小学时遇见的第一位老师,以前是我的语文老师兼班主任。董老师戴着一副方形眼镜,声音不是特别甜,长得不是特别漂亮,但我觉得她有着像妈妈一样的光辉形象。我刚上一年级时,有一次放学,同学们看见家长们在路两旁,队伍一下子散了,董老师像母鸡呵护着小鸡仔一样,张开双手重新把我们归拢起来,到了站点才解散。老师还目送着我们,直到最后一个同学被接走。董老师还教我们练字,她说你们要练好字,因为你们只要写好字,就可以端正你们的学习态度。还有,做人就要像写字一样,横平竖直,堂堂正正。一撇一捺,收笔要稳,字如其人,写字时不要急躁,要一步一个脚印的走,做人也一样。还有一次,下课时,我被一个正在跑的同学撞到了。虽然没晕,但脑子懵懵的,眼前一闪一闪,仿佛看见了满天星星。有两个好心的同学,把我扶到了医务室。董老师一边给我倒水,一边写假条,我在家里待了两天才回来。回来时,老师问我好些了吗?还埋怨道,为什么不在家里多待几天。我分班之后,遇见董老师的机会不多,但我们见面时,我都会说董老师好,因为我觉得她像妈妈一样,而董老师也朝我招手,因为她没有忘记我。慈母般的凶老师作文篇3“哎哟”我下课和同学在操场上追逐,一不留神,摔了一跤,小腿正好撞在篮球架上,疼得我大声呻呤,抱着腿满地打滚,一旁的同学都吓呆了。这时,童教师闻讯赶来了,急忙蹲下来扶起我,关切地问:“陈罗烨,你怎么啦,快告诉我!”见了老师,我呻吟声小了一点:说“腿……哎哟……我的腿……”老师卷起我的裤管一看,又青又肿,还流了不少血。于是,她二话不说和同学把我抱起来,叫了辆三轮车向医院驶去,一路上,老师还安慰我:“别怕,少先队员要坚强,到医院包扎一下就好……”从那以后,我在家躺了好几天,一直没有上学。一天24小时,在家里这日子真难过呀!我常想,怎么办呢,还有一个多月就要考试了,在这时落下功课,考试时要考不出的呀!可是谁给我补呢?第四天早上,我睡在床上仍然发着愁。“咚咚咚”敲门声促地想响起,妈妈连忙跑过去开门,“啊,童老师,快请进!”我连忙抬起头,童老师一边把手中的营养补品放在桌上,一边对我说:“脚好了没有?别着急,在家里好好养病!”“可是功课……”“落下的功课我帮你补!”听着,我激动得不知如何是好,眼泪差点儿流下来。童老师打开课本,指着《20、三顾茅庐》说:我们现在就来上这一课,你先读读课文