水资源调查报告（通用多篇）[导语]水资源调查报告（通用多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。水资源调查报告水资源调查问卷调研报告篇一1、背景说明(怎么会想到本课题的)：水是是生命的源泉，但实际上我国水资源并不丰富，再加上污染，使水资源更加紧缺，所以珍惜水资源非常重要。而学生作为社会的未来，是否知道节约水资源重要性？哪些是不良的行为习惯？有没有养成良好的习惯？带着这些问题，我和学生先后开展了一系列的调查和研究。2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究)：通过实施“关于水资源浪费现象的调查研究”活动，使学生对节约水资源有正确认识，认清哪些是良好的用水习惯，哪些是是不良的坏习惯；并在活动过程中学习更多有关节约水资源的小知识；通过活动，培养学生发现、探究、自主合作的学习习惯，培养学生养成珍惜、爱护水资源的良好习惯。3、课题介绍让学生开展“关于水资源浪费现象的调查研究”的研究性学习，是对学生节约水资源的拓展，通过研究性学习，学生能够认识到更多的节约水资源的知识，了解节约水资源的方法和途径，什么是不良坏习惯，懂得什么是饮食健康。通过活动，懂得如何交流与合作，探究并培养成爱护、珍惜水资源的'良好习惯。常识与技巧：1.了解和掌握常见的节约水资源的方法和途径。2.分清什么是良好的习惯，什么是坏习惯。3.在日常生活中如何节约水资源。过程与方法：1.同学之间交流与合作。2.学会采取多种方法收集材料。3.初步懂得研究性学习的方法，展示学习成果。感情态度与价值观：1.懂得节约水资源重要性，培养良好的饮食习惯。2.体会学习乐趣，学会与同学相处，互相合作。3.造就重视健康、热爱生活的美好情感。1.四年级的学生活跃好动，好奇心强，竞争意识强，乐于探究。2.学生学习有关节约水资源的小知识兴致较强，积极性高。3.大多数学生懂得去图书馆和如何上网搜索有关节约水资源的资料。4.研究的内容贴近生活，能设计出较好调查问卷。1.学习更多日常节约水资源的小知识。2.懂得哪些是良好习惯，哪些是不良习惯。3.通过了解节约水资源重要性，明白浪费水资源所带来的危害。4.知道如何节约水资源。通过以下内容的研究来达成这一目标：1.以竞赛形式收集常见如何节约水资源方法，看哪个小组收集得多，哪个小组学习得多。2.汇总学生收集的方法，以比赛情式对方法进行分类，看哪一小组分类得好。3.收集一些不良用水行为习惯，分析习惯，知道哪些是不良的用水习惯。1.幻灯灯展示2.宣传小报oint展示1.教师提供一些节约水资源的网站让学生收集常见节约水资源小方法。2.教师提供一些不良用水行为习惯的照片。3.开放学校图书室。4.设计调查问卷。研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训(初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法)1.知道开展研讨性学习的意义。2.了解本次活动学习目的。3.学习开展活动的步骤、方法、要求。1.应用powerpoint展示研究性学习的意义。oint展现一些不良用水的行为习惯的图片。3.明白学习目标，学习开展活动的步骤、方式，提出请求。4.组织学生就问题谈感受。1课时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题1.讨论如何收集和学习更多的节约水资源的方法。2.了解那些是不良用水习惯。3.节约水资源的重要性。4.如何设计调查问卷？1.组织学生讨论。2.引诱学生提出问题，分析问题，解决问题。4课时成立课题组1.学生之间自由组成合作小组。2.选出小组长，明确成员分工。3.明确小组配合重要性，学习评估量规。1.公平调配各组成员。2.指导成员分工合作。3.制定合作学习规矩。形成小组实施方案1.各小组讨论制订活动计划。2.依据活动内容安排各成员的任务。3.设计好调查表。引导学生实施第三阶段：课题实施阶段1.收集资料：到图书馆查阅，上网搜查。2.在全校开展调查问卷，整理数据。3.开展竞赛活动，收集节约水资源方法，编成小册学习。4.列举不良的行为习惯。1.老师提供参考书籍，网址，图片。2.指导调查问卷设计。3.组织竞赛活动，指导学生将食品词汇归类。4.跟踪了解各小组活动进展情况，为学生出谋划策，调整方案，当好顾问指导作用。5.指导学生进行阶段性评价。一周让学生开展研究性学习，有利于拓展学生思维，开阔学生知识面，锤炼学生发现问题，分析问题，解决问题能力，培养学生合作精神，养成良好的学习观，人生观，为学生今后学习和发展奠定良好基础。结合日常生活，设计研究性学习课题，组织学生讨论，分析，判断最感兴趣的子课题开展活动，在活动全程中对学生的实施步骤，实施方案予以正确指引并作出正确评价，使学生乐学，好学，会学。在此计划的实施进程中，学生表现出高度的学习热情，特别是收集节约水资源竞赛时，小组间竞争剧烈。在问题探讨时，有个别小组会跑题，会手足无措，须要教师及时指点；在汇报活动进展时，小组成员