校园读书节的活动方案本届“读书节”旨在扎实推进“书香校园行动”，浓郁读书氛围，以形式多样的读书活动为载体，引导师生遨游书海，增强文化底蕴。塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进学生文明，和谐发展。构建师生读书的长效机制，营造“教与书相伴，行与文相随”的浓郁读书氛围。二、活动目标通过读书节活动，激发师生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。让每一位学生爱读书、会读书，促进学生个性和谐发展；鼓励每一位教师率先垂范，使读书成为自身发展的需要和生活方式，从而提高自身的人文素养。三、活动主题让读书成为习惯,让书香飘满校园。四、活动口号(校园里悬挂红布横幅)与经典同行，打好人生底色。与名著为伴，塑造美好心灵。让读书成为习惯，让书香滋润人生。最是书香能致远，读书之乐乐无穷。五、活动步骤第一阶段：启动阶段（第三周）1．校园悬挂横幅，出专题宣传标语，营造浓郁的书香校园氛围。（负责人：四年级组）2．读书节开幕式。由校长宣布读书节开幕，教师代表、学生代表向全校师生发出读书节活动倡议。（负责人：四年级组）3.各班利用黑板一角出示读书节宣传口号，班级特色读书口号，在班级的美化上，用名人警句，学生喜爱的美文营造浓郁的书香班级读书氛围。（负责人：各年级分管主任）4.充实班级图书角，完善班级图书借阅管理制度，让图书真正流动起来，发挥其应有的价值。（负责人：班主任）5．开展“读书飘香”的主题班会活动。（负责人：班主任）6．各班主任或语文老师根据班级特色，制定班级读书计划。教师要引导或推荐对学生有益的图书。（负责人：各班主任）第二阶段：活动阶段（第四周---第六周）教师活动。１.建立教师读书吧（各办公室配备一个书橱，学校和教师共同充实书橱，数目题材不限，让教师能在忙里偷闲自由选择喜欢的图书阅读），用确切的榜样力量和实际行动打造书香办公室和书香老师。（负责人：各年级组）2.我为孩子诵经典。（1）每位教师利用每节课的前五分钟为学生阅读一篇经典作品，让学生感受教师的博学，深化学生的读出习惯。（2）每周抽出一天或半天时间作为读书日(周五最适宜)教师和学生在课堂上或是一同看书，或是一同分享一本高价值的书，亦或是介绍名人与书的故事等等，形式不限。3.书香教师展评。每月举行一次书香教师和学生展评活动，先由年级组推选，再由学校做出展牌。（登上照片和简介，并附上个人读书成长的感言或美文。）（）学生活动。（一）“书香校园”活动1.制定各年级经典阅读推荐书目。让老师、学生、家长都知道孩子本学年必读书目和必背篇目。2.每位同学向其他同学传递一本好书（换一本书,交一个友)。全校进行图书漂流活动或分年级进行“图书跳蚤市场”活动，以书换书。3.各班每周开展一次“认识一个人”活动(认识书中人,认识作者与他们交谈,感悟他们的思想)。并评选出“书香学生”“读书小明星”。在班级的一角展出他的照片和心得！4.开展“沐浴书海香溢校园”魅力阅读先进班集体的评选。（看教室布置、黑板报、图书一角及读书活动开展情况为评比依据。）各年级组布置一块橱窗。（二）“书香班级”活动。1、一年级：古诗背诵考级比赛。(活动时间：第六周）活动目的：通过古诗考级活动，培养学生对古诗的兴趣，陶冶学生的审美情趣，提高学生的文化素养；使学生了解我国古代灿烂的文化，激发学生的爱国情感；使校园散发更多的书香韵味。活动要求：首先，由一年级组确定好每个学生必备的`古诗目录。以《小学生必背古诗70首》为底线，上不封顶，每班可根据实际情况增加部分篇目。其次，在考核时，每班派出代表2—3人由考评人持古诗背诵目录逐首考测。考评人自备一首为必背古诗之外的，作为挑战诗。最后，根据各班考核成绩评出等第。2.二年级：美文朗读比赛。(活动时间：第五周）活动目的：朗读是语文教学中的重要环节，是理解课文的重要途径，也是学生的重要语文能力之一。为了展现及提高学生的朗读水平和朗读能力，促进学生理解能力的提高，使学生更会读书，更爱学习。活动要求：各班制定一篇课文或课外美文，各班级进行集体朗读，同时设立两名“领诵员”，时间控制在5分钟之内，由评委打分，评出一二三等奖和“优秀领诵员”奖若干名。3.三年级：“故事大王”选拔比赛。(活动时间：第六周）活动目的：为了激发学生的学习兴趣，缓解学习压力，锻炼学生的口语表达，增强学生的自信心。活动要求：（1）以班级为单位，各选2名学生参与比赛。(2)学生自定故事内容，时间限于3分钟内。（3）根据分数的高低评出一二三等奖。4、四年级：“我是小画家”连环画比赛。(时间：第六周）活动目的：通过绘画活动，加深学生对阅读故事的印象，锻炼他们严密的思维逻辑能力，同时，也提高学生的绘画水平。活动要求：（1）以自己读过的图书为基础，画一幅连环画，配上简短的文字。(2)每班自选三幅作品参赛。（4k铅画纸）（3）参赛选手的班级、姓名，一律写在画纸的背面。（