如果您无法下载资料,请参考说明:
1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开
小学教师个人实习总结小学教师个人实习总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编为大家收集的小学教师个人实习总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。小学教师个人实习总结120xx年1月13日,我怀着忐忑不安的心情跨入了即将实习的学校--任县电力小学。在校长的领导下,我见到了我的指导老师兼实习班主任,一位很年轻、有魄力又有气质的女教师。在她的指引下,我很快认识了我的实习班级--二年级(3)班,认识了40个聪明可爱的孩子。那一张张稚气且有活力的小脸庞使我感觉到生活充满了希望。相聚时的陌生,分离时的不舍。实习的日子让我难以忘怀,同样感触颇深。作为一名教师,上好课是最基本的要求。虽然听了指导老师一周的课加之在校期间的试讲,自己觉得好多事都懂,但老师真正放手让我上课的那一瞬间,各种担心和害怕还是接踵而来。内心纠结,说到底还是经验不足。接下来的时间,为储备知识而忙碌,为完成整个教学过程而忙碌。生活因忙碌而充实,充实而有收获。最终通过了考验,在课堂上能独当一面。也真正体会到了“世上无难事,只要肯登攀”!教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能及做人的基本行为准则。教师要对每一位学生负责,有责任引领学生走进知识的殿堂,学到更多的知识;有责任引领他们张开理想的风帆,驶向梦中的彼岸;有责任引领他们插上智慧的翅膀,翱翔在无尽的天空。不仅要着眼于学生目前的得失和苦乐,更要注重学生未来的发展和前途。老师在传授知识的同时还要做好学生的朋友,聆听学生的心声,明白学生内心最真的需求和渴望。要知道在班上,人人都是小主人。要用爱心去培育孩子对集体、对他人的爱。一旦这种爱升华为对他人对社会的责任感,人格大树也就矗立起来了。课后反思也是教学中不可忽视的`一个重要环节,它会帮助我们进步得更快。指导老师的建议和意见更是不可忽视,它可是提升我们实习教学效率的灵丹妙药。理论知识在实践中得到应用,有所收获,同样也看到了自己的不足之处。知识面有待于拓宽。教学时面对不同水平的学生该如何统筹兼顾,对于我来讲还是有难度的。一份春华,一份秋实。短期的社会实践,一晃而过,却让我从中领悟到了很多的东西,而这些宝贝我将终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情,拉近了我与社会的距离。在社会实践中开拓了视野,增长了才干。同样,进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是我们学习和受教育的大课堂,在那片广阔的天地里,我们的人生价值得到了体现,为将来更加激烈的竞争打下坚实的基础。很感谢学校做的实习安排,让我有了这次实践机会。在实习的日子里,不论是欢笑还是泪水,都是我人生中不可多得的经历。它也将成为我今后走上工作岗位后的一笔财富,我将永远珍惜。小学教师个人实习总结220xx年XX月XX日的早晨,在带队老师的带领下,带着兴奋和新鲜感,我们来到了台三小学,在这里开始了每周三早的见习生活。对于长期蜗居校园的我们来说,见习无疑是一次非常新鲜的体验。重新回到小学校园里,听到老师亲切的话语以及和蔼的笑容,孩子们天真的笑语,让我们心情无比激动。见习的工作,说起来没有想像的轻松。在见习的日子,我们主要做的就是坐在教室后面听老师上课,边听边做笔记,学习老师们如何组织教育与教学、如何组织管理、借鉴老师的语言表达、教育机智及科研能力。在见习期间,我们是5个人分一组,每组都是在固定的班级,我们组比较特殊是在三年(6)班和三年(1)班,那的小朋友都是很热情的,刚开始,胆子大的会和我们说说话,后来熟悉了,他们都是一帮一帮的扯着我们,让我们跟他们一起玩,给我印象最深的是三年(6)班一个小男孩,他坐在最后一排,上课总会开小差,不认真听课,会不时看我们后面的听课老师,每次我都要跟他说要认真听课做笔记。他也挺乖得,可过会儿又忘。该校三年(6)班数学老师郑讯老师讲课极具特点,能够结合学生实际水平,制定出科学合理的教学计划,利用丰富的道具结合先进的教育理念,采用多样化的教学方式,丰富了以学生为主导的数学课堂,学生学习积极性高,课堂气氛活跃。现在的小学生思想活跃、想法独特,什么都懂。他们问的一些问题往往很是出人意料。无疑给教学工作带来极大的挑战。尽管只是见习了两个月课,但是我还是深深的体会到当一名教师的工作辛苦。同时也很感谢学校给予我们这么一次机会,为我们以后走上数学教师的.岗位做下铺垫,教育学生,培育人才,为国家做贡献。在数学教育教学工作上,我认识到教师与学生的交流是非常重要的。交流是形成良好师生关系的重要途径。教师要善于交流,善于走进学生的情感世界,聆听学生的真情实感;教师更要善于引导学生和自己交流,让学生吐露真情