PAGEPAGE6小学四年级语文教案——?钓鱼的启示?第一课时教学设计教学目标：1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得等词语。2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。3、教育学生遵守社会公德，做老实守纪的人。教学重点：抓住重点词句，体会我钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教具准备：多媒体课件课时安排：２课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题：〔3分钟〕1、导语：知道詹姆斯middot;兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广阔读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫?做得对做得好mdash;mdash;天知地知?。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为?钓鱼的启示?〔板书课题〕2、读课题，从题目中，你获得哪些信息？〔板书：钓鱼启示〕二、初读课文，理清条理：〔10分钟〕1、请大家放声朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。读完后，想想，课文哪局部写了钓鱼，哪局部写了启示？2、反应并补充板书：放鱼3、浏览全文，看看课文是按什么顺序表达的？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？三、研读课文，体验情感：1、研读钓鱼局部：〔10分钟〕〔1〕过渡语：很明显，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比拟容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文的钓鱼局部1-3自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？〔2〕引导学生体会：我钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情。划出相关的语句，并在重点词下打上着重号。〔板书：我父亲〕〔3〕反应，随机指导朗读句子：〔板书：得意〕重点指导：啊，这样大的鱼看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。〔出示课件〕相机提问：我钓到的是一条什么样的鱼？我得意什么？父亲得意什么？〔板书：得意〕指导朗读：你想重点突出哪些词？〔4〕钓鱼这局部有关于月夜的描写，写得很美，能找出来美美地读一读吗？你想通过你的朗读让大家体会到什么？〔美、静〕〔5〕小结：谁来归纳一下这一段写的什么内容？请在书上做笔记。2、研读放鱼局部：〔15分钟〕〔1〕过渡语：是呀，好不容易钓到了一条大鱼，多令人快乐呀！如果是你，你舍得放走这条鱼吗？〔2〕你的这种心情，文章中的我也有，而且心情很复杂！读课文放鱼局部4--9自然段，你能体会到我复杂的心情吗？划出相关词句，好好读一读。〔板书：依依不舍〕〔3〕这一局部对话较多，我们可以采取什么方式来学？〔分角色读或表演等〕〔4〕引导提问：在我钓到鱼时，父亲是得意的，而此时你想到什么问题没有？〔板书：不容争辩〕〔5〕小结：谁来归纳一下这一段写的什么内容？请在书上做笔记。四、课堂小结，留下悬念〔2分钟〕师：在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？这些内容我们下一节课继续学习。五、课外作业1、写生字词，要求会写的生字每个写3个；带生字的词语每个写2个。2、朗读课文。3、摘录环境描写和心理描写的句子。4、预习课文的后半局部，提出疑难问题。内容总结〔1〕小学四年级语文教案——?钓鱼的启示?第一课时教学设计教学目标：1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得等词语〔2〕〔2〕引导学生体会：我钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情〔3〕〔板书：得意〕指导朗读：你想重点突出哪些词〔4〕你想通过你的朗读让大家体会到什么〔5〕如果是你，你舍得放走这条鱼吗