二年级语文下册《彩色的梦》教案二年级语文下册《彩色的梦》教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的二年级语文下册《彩色的梦》教案，希望能够帮助到大家。二年级语文下册《彩色的梦》教案1教学目标：1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学过程：一、复习引入1、复习《彩色的梦》里面的生字新词。2、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。二、再读课文，了解各小节的内容1、再读课文，说说课文有多少个小节。2、说说每个小节主要讲了什么。(1)第一小节讲了我有一大把彩色的梦。(2)第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。(3)第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。三、品读课文，想象彩色的'梦1、学习第一小节(1)请一小组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读。(2)想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么?(3)学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。(4)长的可能是什么?圆的可能是什么?硬的呢?(5)师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。(6)生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里聊天”。二是从“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。”(7)师:一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦?你能想象出来吗?(8)学生汇报。(充分发挥学生的想象)2、学习第二小节(1)全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦?(2)学生汇报。(3)师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗?(4)学生仿照着说一说。如：天上的云朵，白了。(5)出示句子“蓝—得—透—明!”这里的破折号有什么作用?引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。(6)指导学生读一读。3、学习第三小节(1)请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢?(2)雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊!请孩子们读出惊讶的语气。(3)“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”这句话采用了什么修辞手法?(4)引导学生认识拟人，就是把动植物当作人来写，赋予他们人物的特点，比如这里雪松拉手，小鸟唱歌。(5)请学生照样子说一个拟人句。(6)“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这一句是比喻句，把烟囱上结的太阳比喻成苹果。(7)请孩子们也说一个比喻句。(8)“又大—又红!”这里的破折号表示的是声音的停顿。(9)指导学生朗读，读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。4、学习第四小节(1)请男同学读一遍第四小节。(2)我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢?(3)请同学汇报。(4)我的彩色梦境是什么样的?(5)还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么?联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么?(6)请同学们汇报。(7)指导学生朗读。四、拓展延伸1、说一说你想用彩色铅笔画些什么?2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。3、全班交流。4、老师评比表扬。五、老师总结每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧!六、作业1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。2、读读课文，试着背一背。二年级语文下册《彩色的梦》教案2一、课文简析。本文采用诗歌的形式，描绘了小朋友绘画时天真、丰富的想象力，表现了孩子们对大自然的热爱与赞美之情。二、生字及笔画要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁。三、二类字组词要求认识、会注音。四、词语解释。透明：物质透过光线的性质或情况，形容能透过光的。葱郁：形容树木青翠繁盛。烟囱：排走烟气，改善燃烧条件的通风管道。雪松：常绿大乔木，叶子针形，绿色、蓝绿色或银灰色，球果卵形，树冠圆锥形，初生的叶子有白粉，像雪，是著名的观赏树种。精灵：一种日耳曼神话(北欧神话)中所出现的生物，精灵美丽无比，居住在森林的最深处。梦境：梦中经历的情境。也用于比喻虚构的美妙境界。叮咛：叮嘱，告诫。五、近义词。叮咛——叮嘱、葱郁——葱翠。六、反义词。葱郁——枯黄、硬——软、长——短。七、多音字。结：[jié]打结、结网。[jiē]结实、（开花）结果空：[kōng]真空、空军。[kòng]空白、空地。八、段落大意。第1小节，写了我的`梦是彩色的、各种各样的，能在白纸上跳蹦。第2小节，写了“我”画草坪、野花和天空的颜色。第3小节，写“我”画了森林里的雪松、小鸟、小屋、太阳。第4小节，写了“我”的彩色梦境是什么样子的。九、练习。1、给下列词语注音：彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节。2、想一想，填一填。三石为（）、三日为（）、三口为（）一个人，二人（）、三人（