PAGEPAGE5小学语文教学反思——?这样做不好?口语交际教学案例【情景说明】?这样做不好?选自人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册。本文教学目标是：1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要注意礼貌。2、关心身边的事情，能勇于说明自己的态度。教学的重点是要以理说服人，以礼打动人。【教学过程】〔案例描述〕在执教?这样做不好?一课时，下课铃响了，可孩子们还意犹未尽，我心中一动，何不给他们布置一项作业于是我让孩子们做个有心人，发现有人做有损于公共利益的事情时，能够劝说，一周后汇报。一周后，该汇报作业完成情况了。上课铃刚响，教室里叽叽喳喳，一只只小手举得高高的，小脸蛋涨得通红，孩子们争先恐后汇报自己的作业。生：我星期天跟妈妈逛街时，看见一个叔叔把口香糖吐在地上，真脏！我上去拉住他，让他捡起来，他看了我一眼，走了。师：你知道这是为什么吗生：妈妈当时告诉我：我说话的声音太大了，街上的人都看那个叔叔，叔叔怕丢面子。师：你是一个勇敢的小男孩儿，敢对不认识的人发表正确的看法。〔转向同学们〕说：那我们怎样做才能让那个叔叔改正错误呢〔学生纷纷举手〕生：说话要有礼貌，不能板着脸。生：小声说，不让别人听见，叔叔肯定会捡的。生：如果叔叔不捡，我就用纸帮助捡起来。〔我赞许地点点头〕生：昨天上完体育课，我看见我们班的小戈穿越绿化带，我刚劝他，他的脸就红了，还跟我说对不起。我好开心！〔这个同学发言时，小戈同学的头低下去了〕师：是啊，你做得很好，老师也为你快乐，我想，你提到的那位同学今后也会像你这样做。〔小戈同学连连点头〕生：今天早上，在上学的路上，我跟爸爸看见一个大哥哥把喝过的牛奶杯扔在路上，我拉住他说：大哥哥，你这样做不对，破坏环境，请你捡起来丢到垃圾筒里。那个大哥哥不捡，还用眼睛翻我，被我爸爸批评后，他才捡起来丢进垃圾筒。师：我们谢谢你和爸爸。〔教室里响起热烈的掌声〕〔然后，我转向同学们〕问：如果当时只有你一个人，怎么办生：我自己捡起来丢进垃圾筒。生：可是那个大哥哥不改，天天丢，怎么办生：我先把牛奶杯捡起来，然后跟着他到学校告诉值周的大哥哥大姐姐，把他的名字记下来，让老师批评他。生：如果他是回家去的，我就告诉他的爸爸妈妈。师：同学们想得非常周到。生：昨天课外活动时，我看见几个男孩子在草坪上翻跟头，不是我们班的，我想说，可又不敢说。〔同学们纷纷看着这个发言的孩子〕师：今天，你能把这件事说给我们听，说明你是个老实的孩子，听了同学们刚刚的发言，你知道今后该怎样做了吗〔这个学生红着脸点点头〕一节课就这样过去了，听着孩子们发自内心的话语，感受着一颗颗纯洁的童心，我的内心充满喜悦。【教学反思】新课程标准指出：一节成功的口语交际课应该让孩子得法于课内，得益于课外。在处理这次口语交际课的教学时，我们尝试让孩子把课堂所学延伸到课外，让孩子在实际生活中面对无法预测的语言环境，灵活驾驭语言材料，从根本上提高孩子的口语表达水平，培养孩子人际交往的能力。内容总结〔1〕小学语文教学反思——?这样做不好?口语交际教学案例【情景说明】?这样做不好?选自人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册〔2〕小学语文教学反思——?这样做不好?口语交际教学案例【情景说明】?这样做不好?选自人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册〔3〕教学的重点是要以理说服人，以礼打动人