2024年教研活动计划方案(大全10篇)方案是一种为解决问题或实现目标而制定的详细计划或安排。制定方案时需要考虑未来的发展和变化。掌握这些方案的关键要点，能够提高我们制定方案的能力。教研活动计划方案篇一一、活动主题：语文高效课堂教学的分析。在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富多彩，师生的交流更加畅通，学生学习的兴趣更加浓厚??然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越少了?因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何开展小学语文高效课堂教学，让小学语文课堂焕发生命的活力。1、明确小学语文高效课堂教学的真谛。2、明确高效课堂是一堂能体现语文价值的课。3、明确一堂高效的语文课，归根到底是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在具体的标准及其评价体系上，应该是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有形成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推进。组长：_。副组长：_x。参加人员：全校语文教师。第十五周周五下午。_1、自主设计一节长城的教学设计。(根据教学目的设计教学环节)。2、录像课长城(40分钟)展示优秀的课堂教学，为老师选一个较为典型的高效学习的课例，搭建一个交流、研讨的平台，引发老师们对于高效教学的深层次思考。)。3、语文教师根据看点提示评课。(40分钟)。4、根据已提供的分析课例，全校语文教师就“语文高效课堂教学”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在思维的碰撞中发现不足，带动发展。5、校领导评课并总结活动。教研活动计划方案篇二一、活动目的：1、知道快乐的孩子大家都喜欢，逐步做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。2、有初步分辨笑与哭的表情的能力。二、活动准备：1、大镜子一面，小红花若干朵。2、录音机，录有幼儿笑声和哭声的磁带。3、哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。三、活动场地：各班教室。四、活动过程：1、分辨哭声和笑声放录音后，提问：你听到了什么声音？你喜欢听哪种声音？为什么？2、照镜子，观察哭与笑不同的表情。（1）让幼儿对着镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。（2）观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。3、分辨笑娃娃、哭娃娃。4、行为练习。把镜子放在教室门口，一位教师扮演妈妈，幼儿在“妈妈”带领下入园，高高兴兴地与“妈妈”再见，向教师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃：“我是高高兴兴上幼儿园的。”教师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也能高高兴兴的。新入园的幼儿对新环境陌生，且小班幼儿年龄特征就对家人，特别是父母有很深的依恋情感，她们平时最亲近、最依恋的人是自己的爸爸妈妈，幼儿入园后与自己的父母分离，离开自己熟悉的家庭环境，在幼儿园这个新环境中，产生不适应的情绪，这时教师应像妈妈一样关心他们鼓励他们。所以围绕笑脸娃娃——我上幼儿园的主题展开各种活动，让幼儿做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。在这各气氛中，使幼儿感觉幼儿园像自己的家，在新环境中学习本领。1、组织幼儿分辨哭声和笑声，了解他们喜欢什么声音。2、组织幼儿照镜子，观察哭与笑不同的表情，高兴的时候会笑起来，伤心的时候会哭起来。三、分辨笑娃娃、哭娃娃。知道快乐的孩子大家都喜欢，逐步做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。3、通过这次笑脸娃娃——我上幼儿园的主题活动让幼儿从哭闹不愿意上幼儿园到现在的高高兴兴上幼儿园。虽然这次活动已经结束了，但是这种鼓励的精神会一直陪着这些可爱的孩子，让他们茁壮的成长。教研活动计划方案篇三本学期我园对“如何让幼儿快乐的阅读”进行分析，在分析中我们本着“在实践中分析、在分析中实践”的原则，采用多种分析的方法与形式努力营造氛围，让幼儿轻松、快乐的识字、阅读。本学年教研的主题为：幼儿快乐阅读的分析。在人的智慧与能力中，阅读能力是非常重要的。心理学分析表明，儿童大约从三岁开始，就已经具备了基本的言语表达能力，拥有了大量的口语经验和口语理解能力。幼儿园指导纲要中也明确指出：要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号产生兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，开展学前阅读能力的培养教育”。而3--8岁是儿童掌握基本阅读能力的关键期，在这段时间内奠定阅读能力，不仅可以帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔幼儿的视界，启迪孩子的智慧，而且能促进幼儿各种能力的发展。由此可见，幼儿的阅读刻不容缓，但现在成人对幼儿早期阅读的理解往往存在着许多误区，从而导致孩子不会“看书