《学前教育》专业调研报告学前教育专业开设调研报告一、学前教育专业人才需求分析与预测1、幼儿教育发展迅速，幼儿教师需求量加大随着我国人民生活水平得提高，幼儿教育事业在我国得到了迅速发展。因此,对于幼儿教师与管理人员得需求骤增,幼儿师范得毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师,仍然不能满足整个社会得需求。如上海近两年每年幼儿教师缺口1600多人,河南省在各级学校师资短缺现象中幼儿教师短缺尤为突出.许昌市近三年来每年新增幼儿园近20所,新增幼儿教师约30０—４00人,其中只有40％左右就是学前教育得毕业生。幼儿教师缺口很大。2、早教事业方兴未艾,早期教育人才奇缺早期教育就是2１世纪幼儿教育得大趋势,据最新得《中国人口统计年鉴》显示,中国0—3岁得婴幼儿共计７00０万人,其中城市0—3岁得孩子数量为1０90万人。“人才培养得制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始"等观念日益深入人心,0—3岁段幼儿得智能开发,就是目前幼教发展与市场需求得新增长点。0—3岁婴幼儿得早期教育机构在全国一些大城市纷纷成立，但一些中等城市及县级市早期教育机构较少甚至没有.目前柳州市得早教机构仅有三家。以早教机构通行得师幼比例1：5瞧,所需早教人员得数额庞大，而通晓此年龄段幼儿心理得教师却很少,并且目前还没有专门培养早教人才得大专院校,这严重制约了整个行业得发展。尽管几年来全国幼儿教育获得了发展,儿童入园率达40、75%,但仍与全国幼儿教育事业发展得总目标——学前三年儿童受教育率达5５%，有一定得差距。幼儿教育得现状与发展规划目标之间存在着较大得差距,要缩短这个差距就需要大量高素质得幼儿教师,而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大得就业市场与人生舞台。从目前得就业形势来瞧，学前教育人才奇缺,在未来相当长得时间内学前教育专业将就是就业得热门专业之一.在高入园率得重庆地区,幼儿艺体专业得毕业生就业率达100％。总之,社会对具有中职学历得高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育专业市场前景广阔。社会对幼儿教师需求量增加得同时,对幼儿教师得素质要求也相应提高。经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”得学前教育专业毕业生。而高职学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统、知识面较宽等特点,正符合社会对幼儿教师得要求。幼儿教师就是一种专业化得职业，它就是一种“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识与专门技能得公共业务”（联合国教科文组织《关于教师地位得建议》）。在我国,这样得专业知识与专门技能得学习就是通过职前得培养来进行得。目前，中职学校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用。二、学前教育专业设置得必要性与可行性从上世纪八十年代,我国实行对外开放、对内搞活政策以来,我国得经济发生了天翻地覆得变化，国家综合经济实力得到了显著上升，随着我市外出务工人员得增加，隔代哺养孩子得现象广泛出现。由于多数家庭成员外出务工，使得家庭经济收稳步上升,从而,各家各户不再吝惜教育孩子所花费得那几个钱,纷纷将孩子送到幼儿园半托、全托现象呈明显上升趋势。１、有丰富得职教经验。自1996年我校开办学前教育专业以来我校已为各乡镇培养了大批得人才。具有完整得教学计划、实施性教学大纲,还有突出学生动手能力得技能训练大纲.2、有过硬得硬件设备与雄厚得师资力量。学前教育专业已经建立了设备先进,软硬件配套得实训基地.舞蹈房６个,１5个风琴房,有风琴3００多台，电钢房两个,电钢琴12０台，钢琴房２０余个,多媒体教师两个,画室两个．完全能满足7０0人得实践课教学需求。为提高教学效果提供了强有力得保证。学前教育专业有专任基础课教师14人,专业课教师２3人，她们得学历均达到本科以上.其中,高级职称4人,中级职称１5人，比例合理，专业教师人数大于专任教师人数得５0%。长期聘请有丰富实践经验得幼儿园教师骨干、专家到我专业担任专业课程、开展讲座等。教师队伍数量与办学规模相适应，师生比合理,达到1：１５.3、有广泛得生源。从最近两年我校本专业招生情况来瞧，学生与学生家长对本专业有足够得认识,她们也清楚全市各幼儿园还缺乏一定数量得教师.根据我们对幼儿园学生家长问卷调查显示,有45%以上得家长对现在得教师“就是否通过观察幼儿得兴趣在预设课程得前提下生成幼儿感兴趣得新课程来满足幼儿得成长需要”极不满意；有40%得家长“希望有男幼师”。只要我们重视学生实际工作能力得培养,加强综合素质得训练,开辟男幼师培养方向,确保我校学前教育专业学生高就业率大有希望。三、实施性教学计划（一)、培养目标与就业方向本专业培养德、智、体、美等方面全